文档介绍：第十二课时 数字编码
2021年（ ）月（ ）日 第（ ）周星期（ ）第( ）节
教学内容：教材第77、78页
教学目的:1、初步理解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义,探究数字编码的简单方法,尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和理论才能.（精品文档请下载）
2、通过调查、比较、猜测、交流等活动初步理解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，并通过理论活动加深对数字编码思想的理解.（精品文档请下载）
3、进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用,增强对生活中数学问题的领悟和应用意识。
教学重点:理解身份证编码的规律，初步学会编码。
教学难点：如何科学合理的编码。
教具准备：课件、身份证.
教学设计:
一、创设情境，激趣导入。
师：同学们，我们班有多少人?你自己的学号是多少》老师点名时，假设不叫姓名，怎样来区分班上的同学呢？
从而提醒课题：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码.
师:今天老师要和大家共同上一节有关数字编码的数学课，我很快乐，相信你们也很感兴趣.
二、探究体验,经历过程。
师：同学们邮寄过信或收到过信吗?拿出已写好的信封，仔细观察，你发现什么？同桌互相说说。信封左上角那排数是什么？（精品文档请下载）
生：邮政编码。
师：谁知道邮政编码的作用是什么？
生：邮政编码是我国的邮政代码。机器能根据邮政编码对信件进展分拣，这样就大大进步了信件传递的速度。
师：你想知道这些邮政编码是怎样编排的吗？（课件出示第77页）
引导学生理解其中的信息.
邮政编码由六位数组成。
前两位数字表示省（直辖市、自治区）
前三位数字表示邮区
前四位数字表示县（市)
最后两位数字表示投递局(所）。
师：请同学们在小组里介绍自己理解到的本地邮政编码是怎样编排的?我们学校的邮政编码是多少?它们是怎样组成的?（精品文档请下载）
学生进展小组活动，老师巡视理解情况.
组织学生交流汇报.
师：这是老师的身份证(实物出示），谁来读一读老师的身份证号码？
学生读出号码,老师写出来.
师：请把你们搜集的身份证号码拿出来,放在小组中集体去观察、比较,看看号码中藏着哪些机密，从中你能获得哪些信息？先独立考虑再小组交流。（精品文档请下载）
小组汇报，学生可能出现的情况：
（1）地址码。
①通过查询直接汇报出地址码的相关信息。
②汇报的信息不详细、不全面，老师引导得出。
（2)生日码。
看到生日，你还能知道年龄.
（3)顺序码
顺序码表示在同年同月同日生的人中的顺序。第17位单数表示男性，双数表示女性。
(4）效验码
师：效验码是电脑根据前17位数字按一定公式自动生成的，是电脑识别身份证真假的。
师：你们搜集的信息很全面,现行的第二代身份证号码由18位数字组成，前6位数字是地址码，7—14位是生日码，15-17位是顺序码，第18位是效验码。像这样把一些数字或字母按一定标准排列，就叫数字编码。（板书课题）以前我们学习了用数表示数量和顺序，这节课我们还知道了数还可以用来编码.（精品文档请下载）
师：我们的生活已经步入数字时代，生活中哪些地方还用到数字编码？
生：数字编码在各行各业中都得到广