文档介绍：《汤姆索亚历险记》
教学目的：
1．通过理解梗概,拟小标题,获得阅读初期的真实体验.
2．通过品析“精彩片段"，概括历险过程、比较大悲大喜，感受情节的精彩；抓住人物言行、外貌等细节描写，理解夸大、反衬的表现手法；进而感悟主人公形象。（精品文档请下载）
3．激发学生的阅读名著的兴趣。
教学重难点：
通过阅读梗概和精彩片段，把握名著的内容,激发学生读外国文学作品的兴趣。
教学课时：1课时
教学过程：
课前游戏：人物竞猜，即根据所提供的词条，来猜测这是哪本书中的那个人物。
一、猜人物激趣
1、介绍人物导入：
他来自美国,是一位鼎鼎大名的淘气包，他无父无母，和姨妈一起生活，逃学,搞恶作剧，爱耍小聪明。却被称为“男孩子的偶像”.竞猜题:男孩美国淘气包偶像，你猜他是谁？生猜。他叫汤姆·？来，请看大屏幕，一起读出这本书的名字（精品文档请下载）
二、封面猜测——抓“历险"激趣
1【课件出示出示封面】，
有人说，这本书写出了“所有男孩子的梦想”。书中的男孩会有着怎样大胆的历险梦想呢？
2、汤姆到底会经历哪些险，险到什么程度呢?请拿出故事梗概，可以自由轻声地读。
3、对照阅读提示，边读边做批注，我们要做到不动笔墨不读书。
三、读梗概做情节梯——故事骨架激趣
1、我们一起来交流一下，故事的主要内容是什么呢？
2、你能顺着“汤姆历险”这条线索把主要情节给拎出来，按顺序填进去，完成梯子吗?
3、展示交流：
情节梯：墓地试胆——荒岛冒险——鬼屋探险——山洞迷路——洞中寻宝
他的这五次历险经历，你觉得哪部分最惊险？为什么？
故事梗概是整本书的浓缩,情节梯那么是故事梗概的浓缩，通过情节梯的梳理，这位和我们年龄差不多的汤姆在你的脑海中留下了怎样的印象呢？
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四、品析精彩
（一）明确出处
这些印象仅仅是通过故事梗概理解到的，读名著不仅要理解梗概，还要品味其中的精彩，课文就给我们安排了一个精彩细致的片段。（精品文档请下载）
师：请你快速阅读精彩片段部分，小组合作，完成阅读提示
（二）品味情节
如今我们来交流一下小组合作学****的情况。
这个精彩片段是来自哪一次冒险。
山洞陷绝境这一精彩片段哪些地方很吸引你?
学生读语句，说精彩之处.
在山洞里迷了路的汤姆和贝琪是怎么一步步脱离险境的？请你阅读第5自然段，也来走一走。
洞中迷路→（探究出口）→找到出口→（说服贝琪)→爬出洞口→（进展呼救）→平安脱险。
（三）品味写法
故事内