爬天都峰 (2).doc

文档介绍：浏阳市小学老师统一备课纸
科目
语文
年级
三
班级
班
授课时间
年 月 日
课题
3、爬天都峰
课时
第一课时
教学目的
(知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观)
1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字.
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
教材分析(含重点、难点、关键点)
1、学习生字、新词
2、正确流利朗读课文，理解课文的主要内容。
教法提示
合作学习,朗读感悟
教学准备
1、生字卡片。3、搜集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。
教学过程设计(含作业安排)
动态修改
一、创设情景，揭题导入
1．初步理解天都峰及“鲫鱼背”
看天都峰的风光片或图片，“鲫鱼背”名称的来历。
2．导语激情，提醒课题
天都峰是如此的高,如此的险,登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，可以登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了！我们认真地阅读课文，勇攀顶峰，一定觉得大有收获。让我们一起去
“爬天都峰”吧。（出示课题，齐读课题）
二、自读课文,学习生字
选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺.
自学生字，读准字音,想方法记住字形。
检查生字词自学情况。
小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。
全班开火车赛读,比一比哪一组读得既响亮又准确。　   
小组交流各自学字形的方法。
推选读得好的同学当