文档介绍：《祖国啊，我亲爱的祖国》教案
【教学目的】
１、通过分析诗歌中的意象把握诗歌情感。
２、学会用朗读的方式体会诗歌情感.
【教学重点】
１、理解诗中的意象组合,体会诗中包孕的思想感情.
２、训练朗读才能。
【教学方法】
诵读法。
教学过程
一、导入
诗词，如同一杯香醇的美酒,悠长绵远。读一首诗词，就如同品味一杯陈年的美酒，，我们就一起来品一品一首如同陈酒般香醇的诗歌。（精品文档请下载）
二、分小节品读
（一)出示第一节诗歌内容，隐去“祖国啊”三个字，学生自由朗读后谈自己的感受。
喝下第一口酒，感觉如何？（苦酒）
朗读时应用什么样的语气语调？
老师小结：“破旧的老水车”“熏黑的矿灯"“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船"。作者以委婉曲折的笔触，回溯数千年来的贫困落后,表达长期处于这种状态的深沉悲哀的心情。请一个同学用舒缓的语速消沉的语调读出沉重、压抑和悲哀的情感，展示个人的风采。（精品文档请下载）
（二）社会状况是如此的贫困，你觉得作者接下来会写些什么呢？
出示诗的第二节，隐去“祖国啊”三个字。
请同学们朗读这一节,并说说这一节是一口什么酒?（苦酒，痛苦的希望）
那么我们应该怎样来读它呢？(语速稍快，语调稍高。）
老师小结：“贫困"“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”。说明在贫困落后面前没有绝望,。（精品文档请下载）
（三)第一节只有痛苦和悲哀,而第二节那么是“痛苦的希望”，那么你希望第三节写些什么呢?出示诗的第三节，隐去“祖国啊"三个字。请同学们自由朗读它,并说说读后的感受。（精品文档请下载）
（冲动，为什么冲动？—-新生)
我们应该用什么样的语速和语调来读呢?(稍快的速度和高昂的语调）
老师小结：“簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽"“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”。描绘出历史到了转折时期，已经走在了新生的起跑线上。下面请男同学们用高昂的语调读出诗人的欣慰和喜悦。（精品文档请下载）
(四)读得很鼓舞人心。历史的新生振奋人心，那“我”会如何去做呢?让我们一起来看第四节。出示诗的第四节,，并说说诗中“我”和“你”是一种什么样的关系？（不可分割，无限热爱）应该怎样来读？(深情地,语速由慢到快，语调由低到高。)（精品文档请下载）
老师小结：这节诗以第一人称写成，是“我"向“你"的倾诉,诗中,“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和你一同走过困难困苦、一同经历风雨沧桑,“我”和你生死相依、血肉相连。请大家***地诵读这一节，用生命呼喊出的对“你”的无限热爱。（精品文档请下载）
三、整体把握
（一）全局把握,体会情感变化。
大家读出了我对你的无限热爱,如今大家回过头来看这四节诗。
出示刚刚出示过的四节诗的内容.
我们将刚刚学****过的四节诗全部呈如今荧幕上了,诗节的顺序可以调换吗，请说明理由。
（不能。情感的流动过程;前三节诗表现迷惘的我、深思的我、沸腾的我的思想历程，第四节是作者的誓言；诗里有时间的顺序-—过去和如今）（精品文档请下载）
诗中有很多过去和如今的强烈的比照，你能选择诗中的词语答复“你”的过去是怎样