文档介绍：第26章 留住碧水蓝天
第3节 建立美妙的家园
一、教学目的：
(一）知识目的：
1、理解传统农业和生态农业的特点,比较得出后者的优势。
2、理解生态城城市建立所包含的内容。
（二）才能目的:
1、通过资料搜集、分析培养学生内化并纯熟应用资料的才能。
2、充分发挥学生的想象才能，表达才能。
（三）情感态度和价值观目的：
1、通过家园设计培养学生对家乡的热爱之情.
2、确立人和自然和谐相处、共同开展的观念。
二、教学重点和难点:
（一）教学重点:理解生态农业的明显优势和生态城市的内容。
（二）教学难点:绿化方案的设计教学过程。
三、教学方法：启发式教学、图片展示、小组讨论等。
四、课时安排：一课时
五、教学过程：
（一）课程导入：
地球是人类赖以生存的家园，而现代好的人不停的向地球只知索取、不知保护，使我们赖以生存的环境受到很大的破坏和污染，如工业城市、草地沙漠化、西北地区的沙尘暴、雾霾天气、盐碱地、土地长期干旱、冰川融化、大量的野生动物和植物的死亡甚至灭绝等等，使我们不得不停下脚步来考虑,针对这些问题，我们人类该采取哪些措施来保护环境，保护我们赖以生存的家园？ （精品文档请下载）
近几年提出的生态农业、生态城市就是保护环境很好的措施。
（二）课程讨论:
1、开展生态农业：
(1）生态农业的内涵:
引导学生观看第109页的图26—18，并提出问题：图片中的生态农业消费方式和我们家里所常见的传统农业消费有哪些区别？（精品文档请下载）
组织学生小组讨论:生态农业物种和养殖丰富而传统农业物种和养殖单一；生态农业收益高而传统农业收益低;生态农业更可以节省土地；生态农业更能美化环境；生态环境受天气影响小等。（精品文档请下载）
引导学生总结出现代生态农业的内涵:人们在传统农业的根底上结合科学的方法加以改进、开发，使之成为
高产、优质、高效和可持续开展的现代化农业消费体系，称为生态农业。（精品文档请下载）
（2）生态农业的优势和意义：
经过讨论,师生总结出生态农业特点:生态农业既可以充分利用空间，充分利用光能和土壤，又可以促进废弃物的利用和再循环。（精品文档请下载）
意义:生态农业维护了生态平衡，是实现保护生态、改善环境和可持续开展消费的最正确途径。
2、建立生态城市:
结合我县的县城改造建立(近期推出的棚户区改造）、同心县的绿化建立（清水河周围的建立和绿化）为背景进展生态城市相关内容的讲解,对建立家乡具有现实意义.（精品文档请下载）
引导学生观察第110页图26—19和图26-20，比照同心县如今的建立情况，分组讨论后提出合理化建议。（精品文档请下载）
引导学生讨论并总结出：
增加绿化面积，多种树种草;
净化空气，减少汽车尾气排放，提倡上下班骑自行车；
改善城市环境，进步人们的素质；
路灯及红绿灯尽量采用太阳能