文档介绍：. .
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"小学数学课堂教学导入的实践研究"中期报告
课题选题意义和研究价值
新课程理念下的数学教师是学生数学学****活动的组织者、引导者与合作者，而不是单一的知识传授者。教师的作用在于让学生热爱数学，迫切希望了解数学，积极主动地参与数学学****活动，从而实现数学课程的目标。数学教师应关注课堂教学的每一个环节的设计，切实提高课堂教学的效率。目前小学数学教学中在课堂导入上却存在着很多不合理的现象。譬如：回忆己学过的相关知识和容，并从这些预备知识中转入本节课的学****还也有些教师一直都很注重课堂导入，但是"事倍功半〞的现象却屡见不鲜。
导入是小学数学课堂教学必不可少的环节，是在讲解新知或数学教学活动开场之时，教师有意识、有目的的引导学生进展数学学****的一种方式，是课堂教学的启始环节。课堂教学导入是教师谱写优美教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一个音符，也是课堂教学艺术的重要组成局部。因此，合理地课堂教学导入，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，鼓励探究，为一堂课的成功铺下了基石。
如何合理地、新颖地设计课堂导入，更好地为课堂教学效劳，是我们一线教师需要研究的问题。
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通过本课题的研究，探索出能够吸引学生的注意力、激发他们的数学学****兴趣，以调动他们学****的主动性为出发点，根据学生的特点、小学数学学科的特点等有效的、符合新课程标准的课堂导入。
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引导学生掌握有效学****的策略，帮助学生掌握适合自己的有效的学****方法，提高的学****效率与能力，激发起学****热情，体验学****和成功的快乐，促进学生的全面安康成长，使学生从小对数学产生浓厚的学****兴趣，并积极的参加进课堂教学中来，树立他们学****数学的信心。
二、课题的研究目标、研究容、研究假设
1．研究目标：
〔1〕收集一些新课导入语的精典案例，进展理论分析，提高自己新课导入水平。
〔2〕借鉴他人的精彩导入语，提高自己的教学艺术水平。
〔3〕引领教师围绕课题研究、学****思考与实践，寻求有效小学数学课堂教学导入的方式和方法，促进教师的专业开展。
〔4〕引导教师掌握有效课堂教学导入的策略，激发起学****热情，提高的学****效率与能力，体验学****和成功的快乐，促进学生的全面安康成长。
〔5〕打造科研型教师队伍，帮助教师在"同伴互动〞和"专业引领〞中，获得专业开展和支持，进一步形成既有研究热情、又有一定研究水平和研究能力的农村小学科研队伍，推动学校的教学研究工作走向科学开展、特色开展、可持续开展的科研轨道。
2．研究容：
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随着新课程改革的不断深入，学生学****方式的改变，数学课堂导入方式也不断发生变化，教师应不断更新教学理念，精心设计课堂导入。本研究基于对上述研究成果的分析，以吸引学生的注意力、激发学生学****兴趣、调动学生学****的主动性为出发点，根据小学生的特点、数学学科的特点等设计课堂导入。
三、课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
1．研究思路:
从理论上进一步深化对数学课堂教学导入的认识，深入调查掌握数学课堂教学导入的现状，了解存在问题，根据理论指导，提出有效的课堂教学导入。
2．研究方法:
文献法：查阅、收集