文档介绍：7自己的花是让别人看的
教学目的：
1。学会8个字，认识２个字.
2。有感情地朗读课文，理解含义深化的句子。背诵第三自然段。
，领悟“我为人人，人人为我”的道理，懂得爱别人就是爱自己。
教学重难点：
引导学生抓住关键句子，结合上下文，边读边想，从而对作者的感受有所体会，对作者说明的“我为人人、人人为我”的道理有所感悟。（精品文档请下载）
教学课时:2课时
教学过程：
第一课时
一、课外引入,揭题质疑
，质疑问难：“自己的花是让别人看的”是什么意思？季先生为什么要写这样一篇课文？
二、初读课文,整体感知
1。初读课文，注意读准生字，读通课文。
2。指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进展指导。
：作者在德国看到了一种怎样的风光？
、三两段句子进展交流.
三、细读课文，感悟“美丽”
，当季老先生在阔别德国十五年后,迎接我们的主人问他：“你分开德国这样久，有什么变化没有?”季老先生是怎么答复的？（精品文档请下载）
：“变化是有的,但是美丽并没有改变。”
，季老先生说的“美丽”并没有改变指什么?课文中哪些地方写出了花之美?
4读第二自然段。从哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？请读这一段，好好体味体味。
：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行为说明德国人爱花之“真切”？
当你和季老先生一样看到这奇异的异国风情时，会怎么说?会怎么想？
引出描写女房东的话：“莞尔一笑”是怎么样一种笑？
，你觉得女房东是怎么一个人?简简单单的“正是这样”说明了什么？
德国人爱花，爱花就把花的美丽全部展示给大家一起享用，他们内敛而不张扬，淳朴简单的人生境界，就像花儿一样美丽。（精品文档请下载）
7。有感情地朗读课文。
8。读了这一段，你觉得德国美，还美在什么?
第二课时
一、复****课文
1。有感情地朗读课文第二自然段。
2。说说哥廷根的美丽指什么？
二、品读课文，再感“美丽”
1。引出第三自然段：
出示：正是这样,也确实不错。
这句话前后半句都指深么？这样反复写的目的是为什么？请用肯定的语气读一读。
2让我们真真切切地到哥廷根去感受德国人爱花之“真切”吧！再读第三自然段，理解：“花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”，体会花之多，花之美.（精品文档请下载）
“花的海洋"里，闻着花香，看着花语。身处异国他乡的青年季先生，会有怎样的感受?
4。有感情地朗读这一段，读出花之美。
?出示句子：“人人为我,