文档介绍：古诗两首之《乞巧》
执教：岱山实验学校虞姬娜
学****目的:
1．学****古诗《乞巧》，通过抓重点字词，创设情境想象画面来理解诗句内容，体会诗中丰富的想象。
2．掌握学****古诗的方法,背诵古诗。
板块一主题导入
诵读古诗,引入：孩子们，能给我们诵诵以前学过的古诗吗？(生自由诵读2首）这节课，我们还要来学古诗，出示“古诗两首”了。（精品文档请下载）
主题引入，揭题：读过这两首古诗了，聪明的孩子发现了没有，为什么要把这两首古诗放在一起呢？（跟传统节日、民间故事有关)是啊，诗中有节日风俗、传说故事、这样的诗读起来一定很有意思。这节课,板书“乞巧"（精品文档请下载）
板块二读通古诗，感知大意
1．回忆学法：来说说,以前我们是怎么来学古诗的?读通古诗；把诗中不懂的字词圈出来，想方法解决；说说诗的意思……（精品文档请下载）
追问：对付诗中不懂的字词，你们有什么好方法吗？（看注释、查字典等工具书、请教、联络诗句、想象……)
2．初读感知
自读诗句,同桌互学
导：看来学好古诗不难了，那就捧起书本，放声朗读这首古诗吧。（出示整首诗和学****要求）
（1）结合拼音读通古诗,圈出不懂的词字词。（2）读了诗歌,你知道了什么？
同桌互查：读一读,说一说.
自读、同桌抽读，（在抽读时提示：读通诗句,读准字音的给打3星）
集体反响（正音；读出诗的节奏,出示古诗标有节奏）
音形义结合，识记“宵”和“霄”（出示古体字,释义；出示夜空图加深认识,指导书写）基于学情:刚刚你们圈出了一些不懂的字词，说说你没解决的（知道的同学来帮一帮.）（精品文档请下载）
3．初步感知:读了古诗，你知道了什么?(生自由发表）跟进:你知道人们都在干什么？（板书：天上、人间渡河桥看碧霄望秋月穿红丝）（精品文档请下载）
（出示全诗，随机点红词语.）
板块三诵读联想，领悟诗情
导：读着这首诗，看着这些词语，会让我们产生无限遐想，先来读读前面两句诗吧（指板书）
自读 “七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥."（出示画面、诗句)
1．生自由读，出示诗句和要求：
读读诗句，边读边想象:望着碧蓝的夜空，我仿佛看到牛郎织女在
……（提示：读读诗句、看看插图、或者想象故事，轻轻说说)（精品文档请下载）
2．自主学****集体反响
展示形式：
想象描绘：
读了这两句诗我仿佛看到七夕节,牛郎织女要在鹊桥上相会了.……(理解“渡河桥"，插入理解牛郎织女的故事，理解织女。）（精品文档请下载）
诵读诗句
导：参加了这样的传说故事，让古诗更显得充满神奇色彩了，读好这两句诗。
或多么迷人的夜晚，多么动人的故事，好好来读读这两句诗吧!
3．小结过度：刚刚，我们通过“读读诗句,想象情景”的方法，读懂前两句诗，，当人们望着秋月的时候又在想什么呢？他们又会来到哪些地方穿红线，当时又是怎样的情景呢？就要我们小朋友自己用上这样的学****方