文档介绍：《认识人民币》说课提纲
灵台县什字镇北沟中心小学 郭兴平
一、说教材
1、教材内容的地位、作用和意义。
《认识人民币》是人教版一年级数学下册第46页的内容。它是在学生学过100以内数的读写的根底上进展教学的。因为人民币单位间的十进关系和计数间的十进关系是一致的，所以学生掌握这部分知识,难度不大。通过本节课的教学,培养学生的理论才能和创新意识，进步学生解决实际问题的才能。因此，本节课不仅是日常生活的需要，而且对学生才能的培养都有非常重要的作用。（精品文档请下载）
2、教学目的：
根据新课程标准要求和低年级学生的特点，我确定本节课的教学目的为：(屏幕显示）
（1)知识和技能目的
①认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。
②从理论活动中知道1元=10角，并学会兑换人民币。
（2）过程和方法目的
培养学生观察才能、理论才能和推理才能和合作精神。
(3）情感态度和价值观
通过模拟购物活动，体会人民币在社会生活中的功能和作用，并结合教学内容对学生进展节省节约和保护人民币的教育。（精品文档请下载）
3、教学重点、难点
由于认识人民币是日常生活的需要，于是我针对低年级学生的年龄特点和认识规律,确定本节课的教学重点是：认识人民币,难点是：元、角、分之间的关系。（精品文档请下载）
4、教、学具准备:
低年级学生的注意力容易分散，为调动学生的学****兴趣，进步教学效率，本节课我借助了以下的教具帮助教学（屏幕显示）（精品文档请下载）
①多媒体电脑课件
②两套小面额的人民币
③标价的小商品
二、说教法
《数学课程标准》指出：数学教学，要严密联络学生的生活实际,从学生的生活经历和已有的知识出发,创设生动有趣的情境，使学生通过数学活动，掌握根本的数学知识和技能，激发学生对数学的兴趣。因此,在设计本节课时,我从以下几方面组织教学。（精品文档请下载）
1、从学生已有的知识和经历出发。
这部分内容是在学生对元、角、，唤起学生已有的知识和经历,在此根底上，把这些知识系统化、数学化。整个教学过程力求表达数学知识、数学问题来源于生活，并应用于生活的思想。（精品文档请下载）
2、引导学生自主探究，培养创新意识和理论才能。
教学中采用小组合作的方式，引导学生观察、讨论、操作、概括。让
学生在活动中轻松、愉快地学到知识,从而培养他们创新意识和理论才能。（精品文档请下载）
三、说学法
老师在教学理论中对学生进展学****方法的指导,正是表达了叶圣陶先生所提倡的“教是为了不教”的教学思想，教给学生学****方法，是我们教学的最终目的。（精品文档请下载）
本节课在学法指导上，我把主动权交给学生，通过引导学生自己观察、小组合作、直观的认识人民币，，使学生在轻松的环境中学到知识,增长本领，从而到达乐学、会学、创造性地学的境界。（精品文档请下载）
四、说教学程序：
《新课程标准》指出：学生的数学学****活动应是一个生动、活泼的富有个性的过程。因此，在本节课中，我结合学生已有的经历，通过一些理论活动，让学生积极主动地认识人民币,理解人民币，使用人民币。打算由激趣导入、学****新知、稳固内化、全课总结,理论应用五个环节完成授课任务。（精品文档请下载