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七年级英语下册第 12单元教学设计
一、教学内容及剖析
本单元是Goforit 七年级下册第十二单元。本单元的语言训练重点是围
绕着描绘"上周末发生的事情"展开，用一般过去时态互相询问周末做什么。
SectionA主假如听读说和基础语言的学****及运用， 为目标句型提供分步示例和
指导性练****要求学生能用 what/where/ who/how进行问答，进而掌握本单元
重点句型；SectionB知识扩展；新旧知识的运用；顺序渐进的阅读和写作练****br/>运用所学的语言达成各样任务使学生可以对已经学过的目标句型运用自如； Self
Check自我评论，词汇知识的评论，语言应用能力的评论 .
通过本单元的学****要求学生可以运用一般过去式讨论自己在周末所做的事
情，并能对他人周末活动进行询问，在分享彼此经历的过程中，比较差别，找出
学生乐于参与的活动，增进同学之间的认识和友谊。
二、学****者特点剖析
这是七年级学生在学完一般现在时和现在进行时之后的另一种新的时态
----一般过去式，前两种时态大多数学生都能流畅的表达和运用。本单元虽然
学的是一个新的语法可是话题比较贴近学生生活，在教学活动中尽量让学生多参与，留给学生更多的时机说英语。这样学生就能体验到学英语的乐趣，进而降低学生学英语的难度。可是初一的学生贪玩，缺乏学****的自觉性，不善于课后稳固，学得快，忘得快，所以教师应设计相应的检查环节。
三、单元整体目标剖析
:
掌握相应的语言知识（单词********用语、语法和功能用语），能熟知课文主
要内容。能结合所给任务，综合运用新、旧知识达成任务。
A、能培养优秀的听、说、读、写的能力，能正确使用动词过去式与老师或同
学就熟悉的话题互换信息。
B、可以通过察看、想象、模拟和表演等娴熟、生动、有创造性地从图片或文
字材料中获取有效信息，拓宽视野，围绕 “上一周周末活动”进行社交。
C、能在平时生活中适合理解这单元话题范围内的单词和********用语，在真切的
语言环境中体会语言，运用语言，感觉语言的真切价值，品味语言的实际意义，
进而获得运用语言的实际能力，运用所学知识进行创造性地发挥应用和积极主动
地用英语进行沟通。
、合理安排自己周末的学****运动、歇息、娱乐等活动形式，过有益义的周末并保持快乐的心情，以积极的姿态，精神饱满地面对生活与学****br/>B、保护和引导学生对英语的好奇与探究心理。战胜学****过程中的畏难情绪，勇
追求对学****的自我完善和自我奖赏。激发成就感，加强竞争意识。
C、献爱心，见行动。加入 theHeartwarmingProject，服务社会，关注社会。树
立正确的人生观和价值观。
四、重点 难点
单词：
camp,lake,beach,sheep,as,natural,visitor,tired,stay,away,mouse,baby,shout,lan
guage,fly,kite,high,ago,India,moom,surprise,snake,move,start,jump,wake,into,
forest,。
短语： stayuplate,runaway,shoutat,flyakite,,highschool,ge