文档介绍：小班上学期
家长会
一、介绍本学期工作
1、本学期主要发展目标：培养幼儿的自理能力，引导幼儿适应幼儿园的一日生活，基本遵守幼儿园的一日常规。经过三个星期时间的努力，家园配合，我们欣喜地看到了孩子们在各方面不同程度的进步。孩子们每天开开心心地来幼儿园，愉快地参加各项活动，与同伴之间友好相处，每个孩子都渐渐显示出自己的个性。
2、孩子的个性发展
林欣语、王馨语、王颢憬、吴雨珊、陈梓萌、朱艺诺、盛雨昔；喜欢唱歌，歌声响亮动听；
雍子为、张欣妍、徐一诺、卢一，徐天晴、顾晨译、许杨笛、张娅楠、王馨语；上进心强，上课专注，做事认真踏实；
吴子聪、董宇扬、王馨语、雍子为、卢一、朱怡欣；几个小朋友虽然很好动，但是接受新知识快，求知欲强；
黄鼎天、朱怡欣、吴佳悦、陈文质；动手能力强，喜爱手工、绘画活动；
宋劲蘅、徐一钉、徐一诺、沈瞳昽、戴翊用、蒋沈翌；小朋友遵守集体规则，在和同伴的交往中也变得越来越自信，敢于在同伴面前表现自己了；
文震阳、黄鼎天、徐一帆、褚天扬、许栋杰、钱鑫烨、戴翊同、万徐辰；小朋友变的越来越懂得遵守规则了，活动中专注的时间也延长了；
何洁怡、雍子为、盛雨昔、文震阳；自我服务能力增强了，能试着自己穿脱衣服，自己吃饭；
二、本学期教学特色
（一）游戏活动。
1、本学期开始，我们的孩子要学习英语课程的内容，我们有专任教师吴老师指教，从简单的日常生活用语开始学。家长在平时的生活中，也可以多问问孩子，多引导学习。
2、利用图书角，鼓励幼儿看书，在书中进一步加深幼儿对文字的感性认识。我们教师要充分发挥图书角的作用，利用图书帮助幼儿获得识字的经验，提高幼儿对文字的敏感程度。在图书区里除了提供一般的书籍外，还可提供一些有针对性的识字卡片，让幼儿在潜移默化中感受到这些文字符号，从而对文字表现出极大的兴趣和好奇心，产生了探索文字的愿望……
3、为幼儿创设识字环境，促进幼儿观察力、记忆力的发展。例如，在布置活动室墙饰时，在树上贴一个“树”字，小鸟身上贴一个“鸟”字，公鸡的身边放上“公鸡”二字，在区角中配上文字标签“娃娃家”、“图书角”、“积木角”等。幼儿通过每日的接触，获得了这些文字的信息。
4、利用游戏活动的形式，使幼儿掌握所认识的文字，加深组合运用。例如，“摸箱”游戏，目标是复习巩固所认识的字，并学习组句或一句话。把字卡放在箱里，幼儿来摸，每摸出一个自己念念是什么字。例如“园”，幼儿就要尝试说“幼儿园的园”、“公园的园”，答对了给一个小红花当奖励。
（二）、念儿歌
3—4岁的幼儿是语言发展的关键期，语言又是生活中词汇的不断丰富、积累、运用产生的。对于词汇记忆力的保持小班的幼儿相对中大班幼儿又稍微差一些。因此幼儿初期言语表达，往往想到什么说什么，缺乏条例性和连贯性，言语过程夹杂着丰富的表情和手势。而儿歌以其篇幅短小，内容浅近、节奏明朗深受小班幼儿的喜爱，是儿童一生中最早接触到的一种文学样式。易于小班幼儿接受、理解、记忆，对于丰富幼儿的词汇，发展幼儿语言有着不可估量的作用。
一、健康
器材：扭扭车羊角球平衡木…
生活常规：洗脸刷牙穿脱衣裤进餐姿势如厕
保健知识：认识五官及主要功能
安全知识：避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素
二、科学
1、能用多种感官感知周围的物品、现象
2、喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻
3、亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物
原则：“幼儿在前，教师在后”、“操作在前，归纳在后”