文档介绍：《难忘的一课》教学设计
一、初读课文,理解主要内容
1、出示课题《难忘的一课》,同学们,看着课题你有什么问题产生？
这堂课为什么难忘?这是一堂什么样的课?
2、请大家自由读一读课文，想一想课文主要写了一件什么事情?
3、师：来交流一下，?
二、再读课文，理清脉络
1、刚刚两个同学说的里面哪两个画面都说到了？
上课读写“我是中国人，我爱中国”和参观小礼堂看“伟人像”（板书）
2、作者看了台湾老师认真教孩子们学****祖国文字的动人情景，又参观了学校礼堂中的历代伟人像,深深地感动了,他由衷地发出了自己的感慨。请快速阅读课文，画出这句话。（精品文档请下载）
三、反复朗读，爱国情深
“这是多么强烈的民族精神，多么浓重的爱国情意啊！”
1、你从哪些地方感受到了“强烈的民族精神，浓重的爱国情意”?画出详细的句子。
2、谁把你找到的句子和大家分享交流一下。请你也画下来。
3、大家找出了这么多句子，老师把他汇总在了一会，可是这般的囫囵吞枣可体会不了这强烈的民族精神，浓重的爱国友谊，我们得细细体味。【为了更好的体会，我们可以通过抓住关键字的方法的感受着强烈的民族精神，浓重的爱国友谊。】
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他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。”他写得很认真,也很吃力。
1、你从哪些详细的地方能体会？老师是怎样写的?（一笔一画,认真吃力.） 都是中国人，为什么会这般的吃力？（精品文档请下载）
2、理解“台湾光复"。整整50年没有写过汉字，难怪他写的时候是（一笔一画），写的时候写得那么（认真），那么（吃力）。因为老师也是刚刚重新学****祖国文字。（精品文档请下载）
那么整整50年没有写过汉字为什么刚学会就急着去教孩子？
正因为这样,所以就算是在吃力也要一笔一画地在黑板上写下“ "，正因为这样，所以就算是再吃力，他也要先告诉学生们“ ”。这是多么强烈的民族精神,多么浓重的爱国情意呀！（精品文档请下载）
【阅读方法总结:在阅读时通过理解历史背景，能帮助我们更深化感受文章的情感。抓住关键词更让我们更深化体会情感。】（精品文档请下载）
（二）引导学****第二次“我是中国人,我爱中国"。
“老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好似每个字、每个音，都发自他们炽热而真挚的心。"
老师是如此这般的冲动,如此这般的急迫地学****祖国汉字,这学****祖国语言的迫切的心仅仅是老师如此吗？还有学生，你从哪里看出?（精品文档请下载）
他们是那么严肃认真，那么富有情感，这情是什么情？爱国情，假设在这前面加一个形容词,这是怎么的一种爱国之情？（强烈、浓烈）如此浓烈,所以如此认真严肃，就连每一字，每一个音都附上这浓浓的爱国之情。因为这都发自他们那颗“炽热而真挚的心"这是一颗炽热而真挚的中国心。你能感受的到吗？既然你感同身受，那就一起来读一读。
3、同学们呀，正式因为如此，老师才会尽管很吃力也要先教“我是中国人,我爱中国”因为整整50年没说这样的话了，读“我是中国人,我爱中国。"50年，整整50年没有这样大声地说这样的话了,读“我是中国人，我爱中国。"50年的耻辱,如今终于能这样痛快地说出来了，怎么不一遍又一遍地朗读着读“我是中国人，我爱中国。”（精品文档请下载）
师:50年，风雨飘