文档介绍：儿童教育心理学
儿童教育心理学
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儿童教育心理学
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《小孩教育心理学》
（奥）阿尔弗雷德·阿德勒著，张艳华译，清华大学第一版社
2017年版
P2：人的展的本，究竟都是极向上的，朝着目的方向前。每一个人从
出生起，就向来在不断地追求展，追求大、完美和越的美好愿景。（种有目的的追求主宰着人一世的详细行，影响他的生活目与生活方式，甚至决定了他的思想。）
P5：通仔察孩子入学候的表， 是认识他的社会感情展的一个好方
法。因于孩子来，学校是一个崭新的境。入学候的表，反应了孩子能否已适新境做好了准，更关的一点是他能否做好了与他人相的心理准。
P7:有些小孩在站立的候是要靠在其余物体上才能站直身体。⋯⋯上，孩子靠在什么上一点其实不重要，重要的是他心理上希望获得来自他人的帮助和支持。⋯⋯一个秀的教懂孩子些表背后所暗藏的心理，并及以怜悯和理解的度去帮助孩子消种行生的本源。
第二章：小孩犯的本源（他的整体生活背景、心理目及境的改）
P12：假如我希望理解小孩的某一特定行背后的意，就必先认识他的整
个生活史。小孩的全部行都反应了他的整个生活和整个人品，假如我不认识他的行中所含的生活背景，那么自然也无法理解他什么要那做的原由。
P14：当一个孩子开始表出各样劣迹，或许在他身上出了新的人不舒畅的
象，我不留神种行是从什么候开始的，注意它生的原由。
P15：因为心理目确实定与判断是密相的，只需波及判断，就有可能犯，所致使种误差的本源在于心理目确实定。一个人在童年初期就开始确定目了，小孩一般在2~3的候就自己确定了一个目。个目向来引导着他，激励他以自己的方式去追求并努力它。判断，就会致确定的目。（心理目确实定影响人的判断，但最先判断，会致确定的目。）
小孩生烈或模糊的印象，以及得印象的方式，其实不是由客的事或外在
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的状况（比方另一个孩子的出生）决定的，而是由他自己对待和判断事实或外在情境的方式所决定的。（因此培育踊跃面对事物的态度十分重要。）
第三章 过于追求优胜感事与愿违
P20：除了人品的一致性外，人性的另一个重要的心理事实是自卑，出于自卑而
追求优胜感和成功。
P21：我们发现，那些孩子，特别是感觉自己特别柔弱的孩子，他们常常充满着成为上帝同样的人的想法，并遇到这类想法的控制。
P23：（追求优胜感，关于那些心理健康的小孩来说，是一种向上的动力。但把比
他人更优胜作为追求的首要目标，并执着于这一目标，会造成孩子心理上的紧张，对他的正常成长形成阻挡。）
P24：过于追求优胜感的孩子，常常只关怀最后的结果，也就是他们的成绩最后
获得了他人的认可。假如没有获得认可，他们自己就没方法感觉知足。大家都知道，出现问题时，最重要的事情不是立刻去解决问题，而是第一保持心理的均衡。但是这一点却并无被只关怀结果、过于追求优胜感的孩子认识到。他心理上对外界存在着依靠，过于看重他人的评论，在他看来，假如得不到他人的认同和崇敬，那么他几乎无法活下去。
P26：在目前局势下，一个孩子被关注得更多的是他所面对的窘境。原由在于，
往常状况下，人们对他们做出评判的依据是外在的成功，而不是他们战胜困难的能力。也就