文档介绍：儿童诗两首学****教学反思
儿童诗两首学****教学反思
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儿童诗两首学****教学反思
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小孩诗两首教课反省
导读：本文小孩诗两首教课反省，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎议论和分享。
篇一：小孩诗两首教课反省
本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首小孩诗构成。一首写
出了小孩奇特的想象，一首正如题目同样，如水墨画般勾画了三个典
型的小孩生活的剪影。此中《我想》这首诗极富韵律美，每一节的结
构基真同样，读起来琅琅上口，用词也特别讲究，如：安、接、装、
种、悠、长、望、飞等，这些表示动作的词的使用，既正确又形象。
讲堂上，我先让学生自由读小诗，发问：你感觉作者的想法美在哪里？
学生纷繁说出了自己感觉最美的梦想， 哪一个最令你向往？说出最喜
欢的画面。有的说“牵着万缕阳光”运用了拟人的手法， 让人感觉春
天的阳光是那样地轻柔，那样地舒畅，晒在身上暖和和的，与阳光共
舞；有的说“长”看出春季万物生长，草木葱绿，一片繁荣昌盛的景
象。讲到蓝天是我的讲堂的时候， 我让学生想象讲堂上可能有些什么？
学生联系诗歌，发挥想象，与作者一道沉醉在一连串美好的想象中，
他们说小鸟是我的同桌，白云是我课桌，太阳是我的老师朗读是
诗歌教课的主要方法，而后我让学生朗读，感觉诗歌的韵律、节奏，
感觉境界，并边读边想，诗人是如何表达自己的美好梦想的？这首诗
在表达上有哪些值得我借鉴的地方？当学完好首诗时， 我给学生自由
展现的空间，让有兴趣的同学也学着模拟《我想》的写法创作一首儿
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童诗。
小孩时代是人一世中最富裕想象力的， 教师在讲堂上就应当很好
地乘着那想象的翅膀，给孩子展现自我的空间，去放飞他们的理想。
篇二：小孩诗两首教课反省
本节课由《我想》和《水墨画》这两首小孩诗构成。第一首充满
了小孩奇特丰富的想象，表达了一个孩子一连串美好的想， 拥有特别
浓烈的小孩诗特点。而第二首诗则摄入了童年生活的三组画面， 生动
表现了孩子们童年生活的快乐。教课这课时，本课知识点为：
“丫”“汲”， 掌握词
语“花苞、柔嫩、柳絮、喧杂、梳洗、虎牙、水墨画”等词语。
，想象，感觉小孩丰富想象力，试试着写写
小孩诗。
诗的教课，特别是现代诗的教课，我感觉仍是要让学生多读，在
读中感悟，以读引想，以读引说。因为这是小孩诗，和孩子们的生活
很切近，因此读后，让他们说时，个个都有话可说，连平常游离于课
堂以外的坚坚也不断地举手讲话， 还英勇地站起来示范朗诵。看着他
们高举的小手，联想平常有些讲堂的烦闷，看来，问题仍是出此刻老
师如何有效地指引这里。只有当孩子们喜爱时，这样的讲堂，才是最
有成就感，最有效的讲堂！有些孩子在下课后兴致勃勃地拿着他刚改
写好的诗，急不可待地念给我听，看着他那仔细的模样，真是宽慰！
此课不足之处在于， PPT不够仔细， 时间的掌握好是不够的太好，
此外忘掉了《童年的水墨画》这一部分的板书。
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