文档介绍：小学六年级科学第二单元试卷分析
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本次检测从分析的数据来看，成绩是一般。可以看出学生的知识积累和临场发挥水平是不错的，他们自身具有的知识结构合理，能够掌握科学课的教学任务，命题者匠心独运，试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。
二、整体成绩统计与分析：
本次考试抽查人数10人，，，及格人数10人，及格率100％，优秀人数2人，优秀率20％。基本达到本次考试的预期目标。
三、具体情况分析：
（1）我会判断：多数学生均能够准确判断，部分学生审题不清，没有真正理解题意，就匆忙作答，导致失分。
（2）我会选择：多数学生能准确作答，少数学生在做（2）小题四选二的答案时，只选了一个，造成失分。
（3）我会回答：在回答第1题关于防止铁生锈的问题时，尽管平时进行了多次训练，但仍然有极少数学生不能做到举一反三，造成失分。第（2）题细胞的作用有哪些，由于考试前一天刚刚做了辅导训练，基本上没有失分。
四、问题归类总结：
教师在平时没有注意学生理解能力培养。再则是只是让学生掌握了理论性的知识，没有注意举一反三，用事实去说话。
五、改进措施：
1、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。让学生亲历、体验学习探究过程。
2、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、