文档介绍：农科人才培养探究
本文作者：〃农业院校农科人才培养使用状况及农业行业人才需求研究〃课题组单位：中国农业科学院研究生院、南京农业大学、沈阳农业大学、河北农业大学、华中农业大学、山东农业大学、四川
农业大学、西北农林科技大学。
我国高等农科人才培养的整体现状
近年来，农科专业的人才培养呈现出多元化的发展态势，特别是在本专科层次，越来越多的综合性大学、理工院校凭借其在办学规模、学科建设、人才储备、办学区位等方面的优势，纷纷开设涉农专业,扩展其学科领域，特别是通过对原有农林院校合并的院校而言，更是强化了涉农学科领域。目前，非农林院校在农科本专科层次中已占到该层次培养总量的50%左右。与此同时，这些非农林院校中有些院校只开设了一两个农学门类专业，缺乏培养合格农科人才所需的学科群支撑，这些院校能否保证农科人才的培养质量，值得有关部门予以关注。在就业层次分布上呈现逐渐下移趋势，由中央和省级开始向市、县两级发展，对于本专科层次的农科毕业生而言，这一趋势尤为明显;在就业行业分布上，到企业就业的农科毕业生数量迅速增多，比重也越来越大，如硕士去企业就业的比重由2004年6%增加到2008年的30%;本科生由2004年32%增力口至IJ2008年40%,专科由2004年55%增加到2008年72%。由此可见，企业是当前和今后我国农科人才的主要就业去向。
同时，在农科人才的就业方面也存在一些问题，第一，农科人才还不能很好适应企业的要求，企业对农科人才的评价较之于机关事业单位偏
低，特别是对组织管理、社会交往、语言能力、科研能力、外语水平等方面评价明显偏低。第二，到农业推广系统就业的农科毕业生人数明显偏少，比重偏低。一方面，大批农科专业技术人才无法进入农业推广系统，另一方面，目前系统内仍有约30%为非农科专业人员。造成这一问题的根本原因是我国目前对现有农业推广系统的岗位要求、准入机制等缺乏相应规定。研究结果表明，当前用人单位对目前我国农科人才的评价普遍较好，特别是对知识结构、敬业精神、团队精神等方面评价较高;同时，机关事业单位对农科人才的评价要高于企业，但无论是企业还是机关事业单位，对农科人才的组织管理、外语水平、语言能力等方面的评价仍然较低。随着我国全面建设小康社会的推进、新农村建设的加快，以及城乡一体化和现代农业的发展,农村生产、生活方式发生很大变化，农业、农村社会化服务需求快速增长，服务水平要求越来越高，各种新型的社会化服务职业应运而生。根据对湖北、江苏、四川、河北、陕西、山东等省份的实际调研，目前社会对新兴职业或岗位有着强烈的需求，如农产品经纪人及营销人才、乡村旅游及服务业人才、农业信息技术人才等，尤其是涉农企业对新兴岗位的需求较为迫切。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出，到2020年我国高等教育在校生总人数达到3300万，其中，研究生在校生人数达到200万，普通本专科在校生人数达到2110万。以此为基数，依据近5年来高等农科在校生数量在整个高等教育系统中所占比例，预测2020年我国各层次高等农科人才在校生规模的71万人左右。另外，应用灰色系统理论预测模型对2010年—2020年我国农科人才培养规模进行预测分析显示，到2020年，农科在校生规模将达74万人。考虑到近年农科人才比重有下降趋势，我国各层次高等农科人才在校生规模