文档介绍：动物宝宝去春游
动物宝宝去春游
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动物宝宝去春游
动物宝宝去春游
一、活动根源：在非正式活动中，我们投放了大批的呈关闭摆列的物体，有立体的，平面的；有透明的，半透明的，经过两次非正式活动的操作，少儿初步累积了物体呈关闭摆列时的数数经验，为了帮助少儿正确找寻开端点和停止点，联合我班主题活动“可爱的动物”，于是我把数活动溶入了主题展开了一次正式活动，经过活动进一步萌生了少儿热爱小动物的感情。二、活动准备：少儿人手一张图画纸，图纸中间是一个小动物的妈妈（教师预先画好）少儿在动物妈妈的四周画上动物宝宝，数目以6—10不等。如小动物有小熊、孔雀、大象、等等都是少儿熟****的。三、活动过程：1．天气愈来愈温暖了，我们小朋友去上海动物园春游，小动物看到有这么多小朋友去看它们，特别快乐，它们听闻嘉定有小孩公园，它们也想来玩玩。2．动物妈妈带了很多宝宝，我们先来帮助动物妈妈数数有几个宝宝。（1）、少儿人手一份图画纸，分别数数有几个动物宝宝。要点察看：少儿找寻被数物体的开端点和停止点并能正确进行数数。（2）、请个别少儿少儿来演示数数过程。（3）、少儿互相之间进行沟通。（4）、教师在黑板上分别出示数字6、7、8、9、10，请少儿把相应的动物宝宝贴在数字下边。比如：6只小熊、6只小猴都贴在数字6的下边。（5）、少儿分红三组进行检查，如发现有错进行更正。（6）、数一数哪个妈妈的宝宝最多。3．妈妈带着宝宝到达玩电动车的地方，但是人太多，我们以来帮助动物宝宝排队，那么怎么排呢？（1）、少儿按动物的数目排队：从多到少或从少到多。（2）、剩下的动物能不可以去玩呢，谁排第一？
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动物宝宝去春游
一、活动根源：在非正式活动中，我们投放了大批的呈关闭摆列的物体，有立体的，平面的；有透明的，半透明的，经过两次非正式活动的操作，少儿初步累积了物体呈关闭摆列时的数数经验，为了帮助少儿正确找寻开端点和停止点，联合我班主题活动“可爱的动物”，于是我把数活动溶入了主题展开了一次正式活动，经过活动进一步萌生了少儿热爱小动物的感情。二、活动准备：少儿人手一张图画纸，图纸中间是一个小动物的妈妈（教师预先画好）少儿在动物妈妈的四周画上动物宝宝，数目以6—10不等。如小动物有小熊、孔雀、大象、等等都是少儿熟****的。三、活动过程：1．天气愈来愈温暖了，我们小朋友去上海动物园春游，小动物看到有这么多小朋友去看它们，特别快乐，它们听闻嘉定有小孩公园，它们也想来玩玩。2．动物妈妈带了很多宝宝，我们先来帮助动物妈妈数数有几个宝宝。（1）、少儿人手一份图画纸，分别数数有几个动物宝宝。要点察看：少儿找寻被数物体的开端点和停止点并能正确进行数数。（2）、请个别少儿少儿来演示数数过程。（3）、少儿互相之间进行沟通。（4）、教师在黑板上分别出示数字6、7、8、9、10，请少儿把相应的动物宝宝贴在数字下边。比如：6只小熊、6只小猴都贴在数字6的下边。（5）、少儿分红三组进行检查，如发现有错进行更正。（6）、数一数哪个妈妈的宝宝最多。3．妈妈带着宝宝到达玩电动车的地方，但是人太多，我们以来帮助动物宝宝排队，那么怎么排呢？（1）、少儿按动物的数目排队：从多到少或从少到多。（2）、剩下的动物能不可以去玩呢，谁排第一？
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动物宝宝去春游
一、活动根源：在非正式活动中，我们投放了大批的呈关闭摆列的物体，有立体的，平面的；有透明的，半透明的，经过两次非正式活动的操作，少儿初步累积了物体呈关闭摆列时的数数经验，为了帮助少儿正确找寻开端点和停止点，联合我班主题活动“可爱的动物”，于是我把数活动溶入了主题展开了一次正式活动，经过活动进一步萌生了少儿热爱小动物的感情。二、活动准备：少儿人手一张图画纸，图纸中间是一个小动物的妈妈（教师预先画好）少儿在动物妈妈的四周画上动物宝宝，数目以6—10不等。如小动物有小熊、孔雀、大象、等等都是少儿熟****的。三、活动过程：1．天气愈来愈温暖了，我们小朋友去上海动物园春游，小动物看到有这么多小朋友去看它们，特别快乐，它们听闻嘉定有小孩公园，它们也想来玩玩。2．动物妈妈带了很多宝宝，我们先来帮助动物妈妈数数有几个宝宝。（1）、少儿人手一份图画纸，分别数数有几个动物宝宝。要点察看：少儿找寻被数物体的开端点和停止点并能正确进行数数。（2）、请个别少儿少儿来演示数数过程。（3）、少儿互相之间进行沟通。（4）、教师在黑板上分别出示数字6、7、8、9、10，请少儿把相应的动物宝宝贴在数字下边。比如：6只小熊、6只小猴都贴在数字6的下边