文档介绍：动量守恒定律学****教案
动量守恒定律学****教案
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动量守恒定律学****教案
动量守恒定律
主备人： 审查人： 主讲教师： 讲课班级：
【三维目标】
一、 知识与技术：
理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的合用条件和合用范围
，会应用动量守恒定律剖析计算相关问题。
二、过程与方法：
在理解动量守恒定律的确切含义的基础上正确划分内力和外力；
.感情、态度与价值观：
培育逻辑思想能力，会应用动量守恒定律剖析计算相关问题。【教课要点】：动量的观点和动量守恒定律。
【教课难点】：动量的变化和动量守恒的条件。
【教课方法】：教师启迪、指引，学生议论、沟通。
【教课器具】：投电影，多媒体协助教课设施。
【教课过程】：
【自主学****br/>指导学生达成“知识系统梳理”
【新知研究】
.设疑激趣，创建研究情境
设置悬念：鸡蛋是我们每日都需要的营养食品，假如我将这只生鸡蛋使劲扔出去，鸡蛋的命运会如何？
演示:站在教室中部使劲将鸡蛋水平扔向竖直悬挂在黑板前的大绒布。
发问:你察看到什么现象?
学生:扔在绒布上鸡蛋没破。
教师从绒布下取出那只鸡蛋并发问:假如站在同一地点将同一只鸡蛋以同样的力向墙上扔，会出现什么结果？
演示:使劲将鸡蛋水平扔向墙壁（墙壁上预先贴有白纸）。
学生:鸡蛋破了。
激疑:两种状况下鸡蛋与墙或布作用前的动量能够以为是同样的 ,作用后的
动量变成零，鸡蛋的动量变化是同样的。但终究是什么原由使得鸡蛋出现不
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同的局?
教:再大家看一段象。
教演示件 :播放几个体育运的象（在奏感烈的音背景下
挨次出运会跳高、拳、跳、吊等比）。
提:看完段象后，我可能会提出好多，比方跳高、跳、吊运
落地什么要落在上？强烈的拳比中，运什么要戴拳
手套？以上些是大家熟****却不可以科学解的，也正是本我要
研究的。
件示:
.分睁开,引自主研究
对于物体量的化跟哪些要素相关的研究①提出假
教:要解决才提出的,必第一研究、解决物体的量化跟哪些要素相关一。你先猜一猜看,物体的量化与哪些要素相关?
学生甲猜想:可能与物体的量和它遇到的力相关。
学生乙猜想:可能与物体遇到的力的大小和力的作用相关。
②定性
教:同学会提出各样不一样的假，些假能否正确 ?你操作第一个学
件，先两个例行定性，由此你能得出什么？
学生:手操作学件并互相作。
学生算机示：——
一以某一速度行的汽，关机后，要使汽停下来即便它的量零，假如你是能够采纳哪些举措？
静止的足球，要使它运起来即便它得必定的量，可用哪些方法？一学生回答的剖析果：⋯⋯
学生:物体量的化跟物体所受力的大小和作用的短相关。
③定量
提:你得出的一能否正确 ?你如何?
学生提出点 :能够采纳数学推的方法。
教:很好！数学推的方法也称定量剖析法，大家研究。
学生:操作算机行定量剖析推。
学生算机示（画）：一个量 m的物体，初速度 v，在合外力F的
作用下， t，速度v'，物体量的化与什么相关？
v v'
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