文档介绍：基于目标引领的大学生就业自主性培养【摘要】基于对大学生就业自主性培养重要性的认识, 从大学生自主性就业观、职业生涯规划及自主性学****三个方面来探索大学生就业自主性培养的可行性路径。【关键词】目标引领大学生就业自主性【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 【文章编号】 0450-9889 ( 2015 ) 09C-0182-02 随着高等教育的大众化, 一方面, 进入人才市场的大学生出现就业难; 另一方面, 用人企业出现用工荒, 导致这种矛盾的原因是多方面的, 但主要症结在于人岗不匹配, 进一步追溯会发现大学毕业生就业自主性不高是一个重要原因。这就使得大学生就业自主性的培养问题放到了更加显著的位置。分析我国大学毕业生就业自主性不高的原因,外因主要是家庭、学校因素, 内因主要是个人因素。在传统社会惯性影响下, 家庭****惯培养听话的孩子, 孩子自主意识很难培养出来, 在升学和就业方面都是按照家长的意愿来选择的;学校教育资源的分配不均衡和教学过程的“填鸭式”, 也在一定程度上导致了大学生自主性培养的缺失。以上这些因素都属于外因, 而个人因素是起决定作用的, 也是就业自主性强弱的关键, 90 后大学生既具有强烈的自主意识,又具有极强的依赖性,生活自理能力低下,对于社会人力资源的需求变化,很多学生对此盲目,缺乏认知和自觉性,要么跟风考研、考公务员等,要么临时抱佛脚的等待招聘信息。一、大学生就业自主性培养的重要意义(一)有利于增强大学生就业主动性所谓大学生就业自主性是指大学生能根据社会人力资源需求的变化, 积极有效调整和提高自身未来就业中所需的各项能力素质, 在就业求职过程中能积极主动选择符合自身兴趣及能力特点的理想工作岗位。大学生就业难是一个现实问题, 也必将长期存在下去, 国家也出台了许多激励性就业政策, 也在一定程度上缓解了就业难, 但这是一个深层次的结构性问题, 需要从根源入手,采用治本之策,靠切实增强大学生就业自主性来解决。就业自主性提高有助于提高学生的求职成功率, 在就业信息的获取、对自身的认知定位、兴趣爱好、职业规划、就业能力培养等方面都能够做好储备,可以主动应对就业活动全过程。(二)有利于提高教育教学资源利用率鉴于大学生就业自主性的提高,使得他们能够更加了解社会需求,进行自我认知、自我定位、自我实现, 进而通过学校提供的各种教育教学资源来充实发展自己。同时,也促使学校提供的教学资源更具有针对性、更有效率, 避免眉毛胡子一把抓, 同时避免资源浪费现象发生, 诸如在专业课程设置、实训实践活动安排上,还包括就业招聘岗位提供及安排上,都能做到精准发力,有的放矢,切实有效增强教育教学资源使用效率。(三)有利于提升员工对企业忠诚度当前企业面临着大学毕业生频繁跳槽的问题,有的刚刚培养起来,就离职了, 既浪费了资源, 又影响了企业长远发展, 频繁跳槽的背后是大学毕业生当初就业选择时的盲目, 就业自主性不高。大学毕业生就业自主性的提高, 有助于毕业生在就业时找准定位, 明确自己的位置, 对职业岗位的选择就显得比较理性、主动,而不是被动地接受安排,或被迫选择,既利于大学生自身发展, 也不会造成用人企业不断招聘新员工, 大学生不断应聘新岗位。二、大学生就业自主性培养的路径选择(一)大力实施大学生自主性就业观教育大学生自主性就业观教育是一种塑造人、发展人、完善人的社会性教育活