文档介绍：8 院子里的悄悄话
执教人王一平
教学要求：1 阅读课文，懂得树木是怎样靠年轮记录年龄指示方向和记录气候的。
2 读通课文，认识生字与词语。
课前准备：树冠图片
教学时间：一课时
教学重点：读懂对话的意思，理解课文的内容。
教学过程：
初读课文，了解大意。
1尝试读课文，借助拼音读通课文。
2指名读课文，集体评议：是否读通？
3议论：院子里谁与谁在说悄悄话？你听见他们在说什么吗？
重点阅读，理解课文。
1默读课文。边读边思：小槐树向老槐树提了那些问题？画出来。
2分角色朗读第2—5自然段。
小组讨论：年轮是什么？它有什么作用？（记录树龄）
朗读练****注意读出对话的语气。
3仔细读第6—11自然段。
读读议议：树冠是什么？（结合图片）
年轮“稀疏”与“密集”可以说明什么？
朗读课文。结合理解因果关系的意思。
4分角色朗读第12—16 自然段。
思考：
年轮的宽与窄说明什么呢？（记录气候）
你能猜出其中的原因吗？（可结合课外知识）
总结全文。
1朗读全文。说一说，你喜欢课文的写法吗？为什么？
2读了课文，你读懂了什么？
先小组交流，然后再向大家汇报。
3读了课文后，你还想知道什么？
（交流：学生之间、师生之间相互问答。）
板书： 8 院子里的悄悄话
记录树龄
年轮指示方向
记录气候
树冠指示方向
《院子里的悄悄话》说课
《院子里的悄悄话》是九年义务教育六年制小学语文第五册第二单元的一篇阅读课文。这篇阅读课文运用童话的形式，介绍科学知识，通过老槐树和小槐树的对话，说明年轮、树冠的形成及其作用。
这篇课文语言深入浅出、通俗易懂，非常适合小学生阅读。我把重点放在培养理解能力、掌握阅读方法上。开课后，先让学生通读一遍课文，然后用了一个巧妙的的设问：院子里谁与谁在说悄悄话？你听见他们在说什么吗？一下子抓住学生的兴趣点，大家都会努力去“听