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不同的荣辱观，是不同的世界观、人生观和价值观的反映。青少年正是人生观、
价值观、世界观的形成时期，帮助青少年形成正确的人生价值取向是教师义不容辞的职责。
总书记提出了社会主义荣辱观，通过认真的学习，我们充分认识到它的重要意义，作为一
名教育工作者，我们的任务是如何将荣辱观渗透到教育教学过程中，培养有正确荣辱观的
学生。
作为一名德育课程教师，我认为要通过加强德育课程的建设来落实社会主义荣辱
观，以下谈自己的四点认识：
一、要旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育当前，因为高考应试的需要，一些
地区和学校形
成了片面追求升学率的倾向，学校德育课程在一定程
度上受到了影响。德育课程担负着培养 “三观 ”的重要任务，学的社会主义荣辱
观的讲话后，我们应该认识到当前德育课程不仅不能削弱，而且应当加强，应该在不同年级旗
帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育，尤其是高中毕业年级的学生，随着年龄的
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增长，他们对社会的关注度在提升，但是往往会出现认识上偏差；他们面临着新的选择
与考验，但是往往
会遇到许多的困惑，因此，他们更需要用正确的 “三观 ”进行引导。
另一方面，当前，中小学都在进行课堂教学的改
革，教师们尝试着采用不同的方法进行教学。关于荣
辱观的教育，我认为，政治课教师一定要认真学习 “八
荣八耻 ”荣辱观，并将它转化为自己的思想，在教育教
学过程中通过自己的 “言”和“行 ”表现出来，课堂上教
师要充分发挥主导作用，让学生在正确舆论的引导下
进行思考和活动，不能让课堂形成所谓的 “探究 ”、“辩
论”的氛围，形成 “公说公有理，婆说婆有理 ”的局面。
二、落实社会主义荣辱观要将专题教育活动与日常教学相结合
“三观 ”教育既要有能够触动学生心灵的、主题鲜明的专题教育课程，又要在日常教
学过程中做到 “润物细无声 ”。
政治课的教学内容中有许多是体现 “八荣八耻 ”荣辱观的，如“我国公民与国家的关
系”、“树立科学世界观，反对各种迷信活动 ”、“坚持集体主义的价值取向 ”、“选择崇高
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