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3月28日我们全县历史教师在四中听取了省教研室周济荣老师的中考商讨会，听后很受启迪，利润颇多。
会上周老师作中考剖析报告会，讲考点、教法、复****方向、及指导学生怎样复****有利于中考等，教师进行点拨，联系拓展。与会教师沟通、议论。
感觉历史课程的改革趋势。
会上预测2017年中考历史命题导向。命题特点：1、图标、数据、图片和符号题增多；2、命题的综合性越来越强；3、命题的微观性越来越强；4命题的材料越来越全；5、加强对历史材料解析题的教学，尤其是理解与运用层次的试题。
最后，剖析了中考2017年历史变化情况，并剖析对策。他在解说过程中提到这几个特点，很重要：1、历史学科中的主干知识必考，包括世界史中资本主义制度的产生发展完善；中古史中中华文明对世界的贡献和中近史中中华民族的独立和中兴。2、树立问题复****意识。3、明确考点，抓住重点，正确、扎实理解历史观点。4、材料剖析题一定要“小切口，深挖掘。”在讲评试题时候注意培养学生的批判思维能力。5、重视研究历年中考副题。
商讨会后，我静心思考，想了好多。我觉得当前最重点的是要把握住2017年历史中考进行有效率的复****br/>历史复****既要重视知识考察又要重视对学生能力的培养,复****中要淡化面（学科体系）、突出线（专题知识）、辐射点（社会热点），建构中考历史专题复****新模式，做好专题复****这是中考成败的重点！因此，下面就怎样预测考试动向，做好专题复****谈一点见解！
“大跨度、小切口、深挖掘 ”：即从大处着眼，打破教材原有的
知识体系。把同类的、分别的知识高度归纳，同时还要从细微处人手，把大专题分解为几个小专题，多角度多层次剖析，把握知识的精华，从不同的角度切入，由表及里，层层深入。
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“精、细、专”。归纳知识不受地区和历史时期的限制，只假如具有相同性质、特点和属性的知识都归纳到一同。学生在自己归纳整理
时，可尽量从简单下手，由易到难，由“细”到“精”，在对课本知识系统化、揭示同类知识、专题知识之内在联系和相互影响，在形成专题知识体系构造的过程
中，培养学生的归纳、归纳和系统化的思维能力。
“纵”“横”联系。纵向发展是指历史事件准时间先后次序发展演变，横
向发展是指按地区联系在一同，最终形成一个整体的过程。在进行专题复****时既要做到“纵中有横”，也要做到“横中有纵”。
，精心训练。
1）教师应引导学生根据考纲，结合初中阶段的历史学****目标，以所用的教材为本，熟悉课本，全面复****着重基础知识的理解与掌握，在认知的基础上，养成能力与情感。选择与命制训练题时，既要重视基础知