文档介绍：中班下学期教学反省
主题一
社会：微笑
教学目的：
懂得只要有爱心，不管能力大小都能够帮助别人。
愿意给别人带去快乐。
准备：
挂图，故事磁带。
两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。
空白的圆形卡片，油画棒等。
重难点：理解故事情节及内容，认识故事的含义 , 能主动帮助别人，愿意
给别人带来快乐。
过程：
看表情图。――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。――让我看看你们甜甜的微笑吧 !
欣赏故事第一段。――出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很焦急 ?
――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么 ?朋友感觉怎么样 ?
――小蜗牛能为朋友做些什么呢 ?
――鼓励幼儿结合自己的经验充足想像并叙述。
完整欣赏故事。――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。小蜗牛做了什么让朋友感觉高兴的事 ?
――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友 ?
――它是怎样把微笑送给大家的 ?
――朋友们喜欢微笑吗 ?你是怎么知道的 ?
――大家为什么认为蜗牛了不起 ?
制作“微笑”标志。――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前， 时刻提醒自己为朋友
带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。
反省：
《微笑》是一篇充满浓烈儿童情趣的童话故事， 它采用了拟人的手法， 把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，进而自己也快乐起来的经过描绘的形象逼
真。让幼儿充足感觉到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情， 体会到为朋友做事的快乐。
根据我班幼儿语言发展的实际水平、 年纪特点、兴趣需要， 在活动开始的第一环节中，我尝试让幼儿看图发言。 在实施的过程中我发现幼儿的表达能力比较差，此外留给幼儿的时间较少， 使得许多幼儿没有了表演的时机。 我班幼儿理解能力还很浅薄， 注意力往往受兴趣的影响和支配， 存心注意初步得到发展， 所以需要利用各样教学手段， 适合、巧妙地引导幼儿理解故事内容， 还要着重培养幼儿认真倾听的****惯。 为了防止分别幼儿注意力， 影响幼儿对故事内容的感知， 所以，在叙述故事时只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（ 1）故事的名称；（ 2）有那些角色；（ 3）小蜗牛做了一件什么事？
我班幼儿在情感及认知方面理解水平有限， 对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充足感觉小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情， 体验为朋友做事的快乐尤为重要。 我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是
怎样为大家带来快乐的：（ 1）为爸爸妈妈做什么；（ 2）为小朋友做什么；（ 3）为老师做什么。 依据幼儿思维发展的过程， 本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、议论，进而得出与幼儿实际生活有关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促使幼儿发散