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等级制度:校园软暴力的祸首
当大家把过多的注意力集中于打架、斗殴、敲诈、***甚至残害等校园硬暴力事件时，却极少有人去关心校园软暴力行为对学生身心造成的巨大伤害。那些每天都发生在校园里的讥讽、嘲笑、侮辱、冷漠的精神虐待行为，像一条条毒虫一样，在阴暗潮湿的教育死角面目狰狞地吞噬和侵蚀着那些脆弱、敏感、彷徨、恐惧的灵魂。我们的校园不应该是人情味淡漠的荒漠，更不应该只是硝烟弥漫的高考战场，它应该是一个对个体人格和集体意识都能够起到呵护、温暖和滋养作用的温床。希望各级教育管理部门及时叫停类似的等级教育，还每个学生以尊严的天空。
许多学生恐怕都有这样的经历，上学的时候都程度不同地受到老师的冷落，有的是一个方面 ，有的是在一门课上。就是最优秀的学生，有时也不能例外。比如对学生进行等级划分、对于学生不良行为的鄙视、轻蔑与嘲弄、给脸色；对学生进行公开通报批评、要求学生作公开的检讨、把学生转入层次比较低的班级和学校等等。校园里这种来自老师的以冷落和语言伤害为主要内容的有损学生人格尊严的行为被称作“校园软暴力”。而隐性排名机制，无疑是促生校园软暴力毒瘤的罪魁祸首。
这种软暴力，虽不似硬暴力那样明火执仗，伤害即见，但它对学生身心伤害的程度却远远超出我们想象。发生在身边的桩桩案例 ，就是血淋淋的无法回避的现实。
一
小虫是一个聪明的初一学生，至少，在他小学的时候能以全县第一的成绩考入省内这所知名的重点中学，那也是相当的厉害。然而，面对来自全省的尖子生激烈的学****竞争，小虫在成绩排名上败下阵来。一连三次，月考都在中下游。“你是猪啊，怎么这么笨！”“月考成绩排后的同学，明天把家长叫来！”老师的斥责和恐吓，像噩梦一样缠绕着他。
如果说月考让他焦虑万分，家长微信群公布成绩让他心惊胆战，那么家长会后发生的事更让他彻夜难安。爸妈为了他，放弃了在县城安稳的工作，来到这里打工也不顺利，因为成绩的事被班主任叫到学校像训学生一样训斥，极大的心理落差变成互相埋怨，暗地里好几次争吵甚至大打出手。慢慢地，一向开朗的小虫变得沉默寡言了，和同学们的交往也变得稀疏了，他觉得自己是那么的渺小和无用，他背负着整个家庭的希望，原来的众星捧月如今却成了罪人一般。他无法原谅自己，更对成绩提升一筹莫展，他开始恐惧老师，厌恶学校，逃避朋友。发展到最后得了严重的抑郁症，只得中断学业，回家治疗。
分数变成了ABCD，优良变成了加减，不外乎是成绩排名的变种怪胎和遮羞衣而已。更有甚者，连这最后的***都暴露于众。诸如学****好的带红领巾，学****差的带绿领巾，学****好的坐前排，学****差的坐后排，学渣班的公然诞生，火箭班的心照不宣，更有甚者，让学生签署“自愿放弃高考承诺书”，等等等等，这样的事件不断见诸于报端，却是真真切切的现实，对优差生的区别性对待，大行其道。这些行为堂而皇之的背后，反映了当下中国教育在急功近利的心态下，对教育公平的无视和挑衅。
普遍存在于广大中小学的做法，是出于以升学率为目的的典型的“等级教育”，而其背后的深层次原因，却是“精英教育”的心理作祟。这种以集中优势教育资源量才培养，去芜存菁貌似“合理”的教育模式，亦可以