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课型：实验课
课题：第八单元 海水“晒盐 ” 到实验室去 粗盐中难溶性杂质的去除
内容和学情分析：
教材将《粗盐中难溶性杂质的去除》这节实验课放在溶解度、海水晒盐、蒸发结晶之后来讲解，利用过滤的方法来除去盐水中难溶性杂质，通过蒸发的方法得到食盐晶体，使学生即加深了对溶解度、海水晒盐、蒸发结晶等知识的理解，又逐步学会分析和解决实验探究的方法，培养了学生的动手能力。
学****目标：
1. 知识及技能目标
（1）通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。
（2）通过实验中杂质离子的检验及除杂质方法的讨论，加深对物质分离及提纯操作原理和方法的理解。
2. 过程及方法目标
（1）通过思考及交流、实验设计、实验探究，学会如何设计实验，学会在设计实验时如何把握实验的难点、注意点和可能产生的问题。
（2）体验科学探究的过程，学****运用以实验为基础的实证研究方法。
3. 情感态度及价值观目标
通过探究实验、亲自实验，让学生感受化学学****的趣味，感受化学学****的快乐，从而乐意学****化学。
知识点（重点、难点）：
重点：过滤及蒸发的实验操作技能。
难点：实验方案的设计，实验细节（注意事项）。
教学准备：
药品：粗盐，水
器材：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管， 滤纸，火柴、剪刀
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
<新课导入>
（向学生展示粗盐）大家看，这就是从海水晒出的盐，（拿出精盐）这是精盐，你认为这两者有什么区别？
（过渡）既然大家都知道粗盐中含有泥沙等不溶性杂质，怎样除去粗盐中的不溶性杂质呢？同学们想不想亲自体验一下这一过程啊？
学生回顾所学知识并交流讨论，然后回答。
杂质种类：不溶性杂质、可溶性杂质
本节课知识是对前一节知识的延伸和拓展。把新知识建立在已有知识基础之上。
设问，激发学生兴趣，同时告诉学生本节课学****内容。
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<方案设计>
那么如何去除泥沙等不溶性的杂质呢？请大家小组合作，设计出可行的方案。
一、溶解
（过渡）下面我们一起来完成这个过程。
用量筒量取10mL水，倒入烧杯中。
，加入水中。
用玻璃棒不断搅拌，直至粗盐不再溶解。
温馨提示：请大家动手实验，然后填写实验报告。
过滤
回顾：过滤器的制作方法是将一张滤纸对折两次，打开成圆锥形，把其尖端朝下放入漏斗。过滤操作时应做到“一贴二低三靠”，
①一贴：即滤纸应紧贴 ；
②二低：滤纸边缘应低于 ，滤液液面应低于 ；
③三靠：滤液应靠 引流，玻璃棒应靠在 层滤纸的一边，漏斗下端的管口应紧靠 。
温馨提示：请大家动手实验，然后填写实验报告。
蒸发
将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热。
并用玻璃棒不断搅拌液体，待出现较多固体时停止加热。
思考：为什么待出现较多固体时就停止加热
组织全班