小学音乐《小松树》教案.doc

文档介绍：《小 xx》
教学目的
1、通过欣赏乐曲，养成正确聆听音乐的****惯。
2、在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，以及通过多次聆听正确鉴别乐曲的五次变奏。
教学重、难点
1、通过欣赏，感觉乐曲带给孩子们的高兴活泼情绪，认识木琴的吹奏方式和音色特点。通过模唱其主题旋律，感觉乐曲的不同段落的不同特点。
2、在聆听中正确感知并鉴别五次变奏。
教学过程
一、导入新课
教师：同学们生活在伟大的社会主义的怀抱里，沐浴着党的阳光雨露，过着安宁幸福的生活。如果将你们的成长做一个比喻，同学们，你们认为用怎样的比喻最形象？
教师可启发：
比喻为幸福的小草。
比喻为 xx 的花朵。
比喻为茁壮成长的小树。
比喻为茁壮成长的小 xx。
在逐步深入地辨析中，学生会认同小松树更切合少年儿童成长的时间与状态（因为花朵虽然鲜艳美丽，可是开放的时间会很短暂）。
引导学生对照剖析出用小松树更为确切生动的原因：小松树不怕严寒酷暑，它生机蓬勃、浓绿苍翠，显示出旺盛、坚定向上的生命力。
1 / 3
教师：有一首少年儿童歌曲《小松树》，正好回答了同学们方才的见解，唱出了我们的心声。
二、新课学****br/>1、教师播放《小 xx》，学生聆听。
教师：这首歌给你怎样的感觉？
学生小组议论：歌曲表现了怎样的情绪、情感。
2、整体欣赏。
1）介绍作品。教师：这样一首好歌，它有着长久旺盛的生命力，深受广大少年儿童的喜爱。自上个世纪 60 年代创作以来，就久盛不衰。创作这首歌曲的作者是傅庚辰爷爷。他曾经为电影《地道战》《闪闪的红星》作曲。其中电影《闪闪的红星》中《红星照我去战斗》深受孩子们的喜爱。
2）激发情趣。
教师：同学们，你们是不是也想唱一唱这首歌？可是我们今天不让同学们演唱，只是请同学们当评委，欣赏、评论一位新 “朋友 ”的演唱能力和水平，看看他唱得有多好，幸亏哪里？你认识这位 “朋友 ”吗？再次欣赏《小松树》。
教师：这位朋友叫什么？它的发声有什么特点？它是依赖什么 “唱”出如此美妙的声音的？教师木琴图片，介绍木琴的发音方式和声音特点。（在介绍声音特点之前，可让学生再认真地听一遍乐曲。）
3、分解欣赏。
1）欣赏引子部分。
教师：同学们，你们听完这段音乐，脑海里产生了怎样的情景和画面？
给学生时间展开想象和联想：鸟鸣、流水、山林日出、露水迷雾、清新早晨的情景。
（ 2）分辨四次变奏。
2 / 3