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初中生物知识点总结〔人教版〕
第一单元 生物和生物圈
▲生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进展呼吸 3、生物能排出体产生的废物4、生物能对外界刺激做出反响 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成〔病毒除外〕7、生物都能遗传和变异
▲调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进展整理分析、撰写调查报告
生物的分类〔按照形态构造分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物〕
▲生物圈是所有生物的家
▲生物圈的围:〔大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部：距海平面150米的水层；岩石圈的外表：是一切陆生生物的"立足点〞〕
生物圈为生物的生存提供了根本条件：营养物质、、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
▲环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
▲光对鼠妇生活影响的实验P15
▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定方案 4、实施方案 5、得出结论 6、表达和交流
▲对照实验 〔P15〕
▲生物因素对生物的影响：
最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系
▲生物对环境的适应和影响
现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态构造和生活方式。生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性
▲生态系统的概念：在一定地域，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成
生物局部：生产者、消费者、分解者 非生物局部：、水、空气、温度
▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的"最高级〞动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 有毒物质沿食物链积累〔富集〕。
▲生态系统具有一定的自动调节能力。〔一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过那么会遭到破坏。〕
例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
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▲生态系统的类型p29 森林、草原、农田、海洋、城市生态系统等
▲生物圈是一个统一的整体p30
〔富集〕课本p26；课本p27页1题；注意DDT的例子p31 ； p33生物圈2号
生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
第二单元 生物和细胞
▲ 显微镜的构造
镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的局部； 镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，前方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋〔镜筒升降幅度大〕；细准焦螺〔镜筒升降幅度大〕。
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