文档介绍：三年级校本课程教案《 小学生》
［日期：2020—07—04］
来源: 网络     Admin
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                          小学生
                               备课人：卞美玲
一、导入
1、 师：我们都是小学生,要学会自己管理自己，平时要做到什么呢？
2、师：怎样做是合格的小学生？能和大家谈吗?
（学生交流）
3、师：从刚刚的谈话中,老师知道了同学们都能严格的要求自己！今天，老师也给大家带来了一篇文章，它是一首以“小学生"为主题的小诗。
4、师:那文章里的小学生到底怎样要求自己的呢？让我们一起走进小作者的生活吧。（板书：“小学生")
(齐读课题）
二、方法指导
1、师:请同学们拿出《童言童谣》这本书，找到《小学生》这篇文章。先不要着急看，老师这里还有个小要求呢!在大约2分钟时间内读完这篇文章，并且理解到这篇文章的主要内容。听明白了吗？开场吧！
（生读书,师巡视）
2、师：时间到了，谁来说说这篇文章主要讲了些什么内容?
(学生阐述课文内容,师适时引导）
3、师：真不错,在那么短的时间内就能读完课文,理解了主要内容。同学们，这种读书方法我们叫它阅读性的泛读。（板书）对于那些粗浅易懂或阅读价值不高的书籍报刊，我们就可采取这种“随意翻翻"的阅读性的泛读。
在读完这篇文章后，你有什么问题要问吗？
（学生提问）
5、 师：老师这里也有几个问题要想知道答案：1）我都是怎样要求自己的？2）为什么我要这样要求自己？
书读百遍，其义自见。如今就让我们带着这两个问题再读课文，不过在读前我们来看一下这次读文的小提示。
（如今请同学们用此方法快速阅读文章寻找答案，生读书，师巡视)
(生答复）
6、师：我发现我们班的同学真擅长学习，在那么短的时间内能快速阅读找出答案，真棒！
7、师：同学们，像刚刚一样，有时我们需要快速读书寻找问题的答案或完成某项任务，这也是一种读书方法，我们叫它速读。（板书）
8、师：读了两遍后，你们觉得这篇文章怎么样？
生:好
9、师：这是一篇优秀的小诗，读这样优秀的小诗,我们就应该像吃东西一样,需要细嚼慢咽，渐渐吃出味道来。如今,