文档介绍：分数四则混合运算
分数四则混合运算
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分数四则混合运算
分数四则混淆运算
数学目标 1．使学生掌握分数四则混淆运算的运算次序,并能正确计算分数四则混淆式题．
2．提升学生的逻辑推理能力和计算能力．
3．培育学生仔细计算、查验的优秀学********惯．
教课要点
掌握分数四则混淆运算的运算次序．
教课难点
培育学生优秀的计算、查验的学********惯,提升计算的正确率．
教课过程
一、复****引新
（一）口算
（二）说出以下各题的运算次序．
169－72×235－〔×（－5）〕
1．教师发问：整数四则混淆运算的次序是什么？
分数四则混合运算
分数四则混合运算
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分数四则混合运算
（1）一个算式里，假如只含有同一级运算，依据从左往右的次序进行计算．
（2）一个算式里，假如含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算．
（3）一个算式里，假如有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的．
2．教师讲话引入：分数四则混淆运算的次序是如何的呢？今日我们一同学****分数四则混淆运算．
板书课题：分数四则混淆运算．
二、讲解新课
（一）教课例1
例1．(课件演示：分数混淆运算例1)
1．教师发问：这个算式里含有几级运算？应当先算什么？再算什么？
2．学生试试解答．
3．集体校正．
（二）教课例2
例2．（课件演示：分数混淆运算例2）
分数四则混合运算
分数四则混合运算
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分数四则混合运算
1．请学生疏组说一说这道题的运算次序．
计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最后算括号外边的．
2．学生独立解答
＝
＝
＝3
（三）先说出运算次序，再计算．
1．
2．
（四）总结概括
分数四则混淆运算的次序与整数四则混淆运算的次序同样，我们可能感觉不难，但却很简单算错，因此我们要养成好的计算****惯：要审清运算符号，确立好运算次序，不丢数、不抄错数，仔细计算每一步
三、稳固练****br/> （一）先说出运算次序，再计算．
1．
分数四则混合运算
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分数四则混合运算
2．
3．
（二）依据以下图指出的次序进行计算，而后列出综合算式（课件演示：分数混淆运算1）
（三）判断．（课件演示：分数混淆运算2）
1．
＝
＝
＝2
2．
＝
＝
四、讲堂小结
分数四则混淆运算的运算次序是什么？进行分数四则混淆运算时应注意什么？
五、课后作业
1．2．
分数四则混合运算
分数四则混合运算
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分数四则混合运算
3．4．
六、板书设计
教课方案评论：
该教课方案目的明确，要点突出，练****层次清楚，有坡度，启迪学生选择合理的解题方法，在计算中培育了学生的思想质量，使思想的矫捷性、灵巧性、发明性获得进一步发展。
研究活动
巧连四个“”
活动目的
1．稳固学生对四则运算次序的理解．
数学目标 1．使学生掌握分数四则混淆运算的运算次序,并能正确计算分数四则混淆式题．
2．提升学生的逻辑推理能力和计算能力．
3．培育学生仔细计算、查验的优秀学********惯．
教课要点
掌握分数四则混淆运算的运算次序．
教课难点
分数四则混合运算
分数四则混合运算
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分数四则混合运算
培育学生优秀的计算、查验的学********惯,提升计算的正确率．
教课过程
一、复****引新
（一）口算
（二）说出以下各题的运算次序．
169－72×235－〔×（－5）〕
1．教师发问：整数四则混淆运算的次序是什么？
（1）一个算式里，假如只含有同一级运算，依据从左往右的次序进行计算．
（2）一个算式里，假如含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算．
（3）一个算式里，假如有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的．
2．教师讲话引入：分数四则混淆运算的次序是如何的呢？今日我们一同学****分数四则混淆运算．
板书课题：分数四则混淆运算．
分数四则混合运算
分数四则混合运算
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分数四则混合运算
二、讲解新课
（一）教课例1
例1．(课件演示：分数混淆运算例1)
1．教师发问：