信息技术支持的教学评价.doc

文档介绍：信息技术支持的教学评价
在数字化学****环境中，传统的评价技术必然发生数字化迁移，在不同的学****目的下，所使用的评价方式和技术也有所不同：
,进展此类评价可以比较同一对象不同时期的学****状态，判断其是否获得进步。在这种评价方式中,根据学****的不同阶段，可以设置一些具有暗示引导作用、和答案相连的提问,具有跟踪、记录功能的联络单元或一些必要的测评量表。学****者可以进展一些提问自答、练****自测和量表自评等。 （精品文档请下载）

。计算机辅助测验系统具有生成测验的功能，老师只要设计并录入试题的详细内容，，学****者通过使用一些按照不同组题策略选出的不同等级的测试题目，做联机测试,利用统计分析软件和学****反响信息分析系统分析测试成绩，开掘教学过程信息，学生借助统计图表进展学****程度的自我评价,老师可以通过信息开掘诊断学生学****问题，从而及时调整教学。 （精品文档请下载）
电子档案袋评价。档案袋评价就是搜集学生成长过程的各项信息，包括非优秀的但有代表性的作品，还包括各种作业信息，考试信息，成长的反思、论文等，形成一个反映其成长足迹的档案袋。通过这个档案袋老师不仅可以对其进展评价，更主要的是档案袋的主人可以从自己的档案袋中发现自己，，减轻老师建立和管理档案袋的工作量,可以推进面向学****过程的评估。
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目前在我国部分兴隆地区计算机网络已经走入了课堂，对于将评价过程和计算机技术结合，。目前已有一些电子支持的评估系统在理论中应用。例如：由湖南托普信息学院开发的学生档案管理系统；由Sunburst Communications开发的学****者档案袋系统（Learner Profile）；由Jackson Software公司开发年级快速管理系统(GradeQuick)，北京师范大学现代教育技术研究所开发的开展性评估系统等都是将计算机运用于支持过程性评价的有效尝试。（精品文档请下载）