文档介绍：一、说教材
我说课的内容是苏教版小学数学六年级上册第80的内容:分数四那么混合运算。学生对整数、小数四那么混合运算的运算顺序已经比较熟悉了，本册教学分数加、减法和分数乘、除法时，已出现过一些两步的混合运算式题。本课时是在此根底上，教学计算三、，没有再详细说明运算顺序，而是直接说明和整数四那么混合运算的顺序一样。然后结合例1，让学生说说运算顺序，并让学生自己计算出结果。掌握好这部分的内容将对今后学****分数和小数四那么混合运算和应用题打下良好的根底。
二、说教学目的
根据学生的实际情况及新课标的要求，针对这一课时的教学内容我确定了以下几个教学目的：
1、知识和技能：学生掌握分数四那么混合运算的运算顺序，并能正确地进展计算。
2、过程和方法:学生通过“一看、二想、三算、四查”四步骤能正确计算分数四那么混合运算，培养学生认真审题、细心检查等良好学********惯。（精品文档请下载）
3、情感、态度价、值观：通过计算联络向学生浸透运算的逻辑性，互相影响地激发学生的求知欲望,让学生在民主、和谐、活泼的课堂气氛中创造性地进展学****br/>（精品文档请下载）
三、说重、难点
本节课的重点是分数四那么混合运算的运算顺序并正确计算，其中含带分数的乘、除法是教学的难点所在。
四、说教法、学法
围绕以上的教学目的及学生的实际情况，我采用的教学方法是以“探究—研讨”法为主,形成一种多向交流的课堂气氛。以“讲、扶放”的形式进展教学，其中又将算理的讲解和学生自主练****有机地结合起来。采用这种教学方法，发挥了老师的主导作用,表达了学生的主体地位，即传授知识、又培养才能.（精品文档请下载）
学生通过计算练****独立考虑和开展小组合作互评活动，、有趣的练****进步学生解决问题的才能，同时寻求解题的多种有效方法。（精品文档请下载）
五、说教学过程
整个教学过程我分四大程序进展教学
一、复****准备、导入新课
1、 出示整数、小数四那么混合运算题，让学生回忆说说运算顺序。强调积、商可以同时脱式计算。
2、 计算 ,计算后引导学生观察，写成一个综合算式 。和准备题比较有何不同,从而提醒课题并板书“分数四那么混合运算”。明确分数四那么混合运算的运算顺序和所学过的整数四那么混合运算一样。以旧知唤新知，促进知识迁移。有助于学生自主构建知识构造，深化理解，形成一定的技能。（精品文档请下载）
二、自主探究、合作交流
对例1的教学，我大胆采用让学生自主探究、尝试解题。六年级的教学内容大多缺乏兴趣性，想让学生“***洋溢”地投入到学****中，需要学生自身感兴趣。“注意是知识的门户"、“兴趣是最好的老师”足以见兴趣的重要性。六年级的学生喜欢挑战，喜欢自己尝试解决问题后获得成功的喜悦，可以大大增加学生的学****兴趣，，指名一学生口答运算过程（老师板书）。引导学生通过“看、想、算、查”四个步骤进展练****一看，看清题中的数和运算符号；二想，想先算什么后算什么，怎样计算更合理简洁；三算,书写格式正确，认真计算；四查