文档介绍：9、巨人的花园教学目标: 1、读懂课文,明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读的感受。 2、培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。教学重点: 读懂课文,明白快乐应当和大家分享的道理。教学难点: 体会这篇童话在表达上的突出特点。和同学交流阅读的感受。课前准备 1、插图 2、生字卡 3、搜集神秘花园的音乐带课时安排: 2课时第一课时教学过程修改一、情境导入出示:唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊 1、学生围绕中心句质疑 2、教师揭题:古人云:学贵生疑,疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读── 9巨人的花园二、初读感知 1、教师出示自读要求。○画出不认识的字和不理解的词语,读准字音,查字典或者联系生活经验理解词语,读通句子○读完以后,想想自己能解答同学们提出的哪些问题 。 。○出示生字卡片,检查认读生字情况。○出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。各自交流自己是用什么方法理解词语: ○指名分段朗读课文。三、再读课文 ,练****把课文朗诵通顺流利。 ?指名回答补充。四、指导书写 “溢、允、墙、牌、添、训”认读,自己想把法记住字型。 ? 。 ,教师巡视。五、抄写生字第二课时一、复****回顾 。 。学生围绕“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊”这个问题进行研读, 巨人醒悟前是什么样的?醒悟后又是怎样?应该怎样读巨人醒悟前的话? 二、精读课文感悟 —八段。 ,体验巨人在行动上和心理上的变化。○找出文中的句子读一读,画一画,说一说, ○读了这大段话,你有什么发现?(让学生体会对比手法) ○通过朗读,进一步体验盘古开天地的艰难 ,能以赞赏的语气读读这一自然段。 —八自然段,体验童话故事想象神奇的特点。○读一读,说说你有什么感受。○再读读,把你的感受读出来。○你还想到什么情景?能模仿书中的句式说一说吗? 。○自由朗读,一边读一边想像。○指名学生多人次朗读。三、想象感悟 :学生伴随配乐朗读,想象巨人砌墙与拆墙花园的情形。 2 .展示台:选择自己最爱读的句子,把它几在脑海里,注意像“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”等这样的词语。 。四、总结全文五、布置作业 1 .把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友听,请他们提提意见,准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。 ,将给别人听。 《小青石》和《格林童话》。板书设计作业设计 10幸福是什么教学目标 6个生字。 ,知道什么是幸福,受到热爱劳动、乐于助人的教育。 。教学重点 。 。教学难点 。 。教学课时一课时教学过程修改谈话导入 ,主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文,看你能读懂什么。 ,并谈谈自己的幸福观。 。学****新课一、了解文章内容 ,认为幸福是什么?(不知道) ? (让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。)在这个过程中,他们做了什么? (注:引导学生读 13到 22自然段。) 3小结:正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐…… ?(她肯定了三个牧童的体会,指出: 幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗? (“义务”就是应尽的责任。例如,作为学生,应尽的责任是好好学****作为子女,应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好,就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。) :幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。建议:引导学生联系实际来理解。 ,并以名言的方式概括成一句话。注:根据以往的教学经验,学生在此环节上的积极性比较高,教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣,争取出彩。二、演课本剧 。建议:在这个过程中,要对学生的眼神、语气作指导,为演做好准备。 ,教师巡视。 。阅读自己喜欢的童话。本课小结(根据当时情景而定) 板