文档介绍：《古诗两首》
第一课时《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
里泽小学 薛红琴
一、教学目的
1．学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2．体会朋友之间的友谊和依依惜别的感情.
3．结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境.
4．培养学生搜集信息的才能、自主学****的才能、想象的才能。
二、教学重难点：
1、结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义,体会诗的意境。
2、体会朋友之间的友谊和依依惜别的感情。
三、教学过程
（一）导入新课：
李白为孟浩然送别的过程中诞生了一首脍炙人口的古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，（出示古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）请同学们读一读这首诗,边读边想,针对这首诗你有哪些问题要问？
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(二）反响、质疑：
学生自读课文,提出问题。
1、让学生读准以下五个字的读音、记住字形:孟（mèng）、浩（hào）、陵（líng）、辞（cí）、唯（wèi）。（精品文档请下载）
 
2、（师针对学生的答复,在古诗上打‘?'）
（三)交流搜集的有关资料
师:好，同学们真会提问题，下面我们就带着这些问题去听课外有关的资料，边听边试着寻找这些问题的答案。
学生交流各自搜集的资料：
1．李白和孟浩然是什么人？ （唐代著名的诗人）
2．李白和孟浩然是什么关系？
3．这首诗是在什么情况下写的？
师：听了大家的介绍，下面我们拿起手中的笔,再去读课文，把课文中和我们提出的问题有关的内容圈画出来.
（四）释疑：
以小组为单位,把这些问题在小组中交流一下？
(小组讨论,师巡回检查)
（五）理解诗意
1．学生自学古诗
自学要求:以四人小组为单位，熟读古诗，借助文后注解或字、词典,理解字词,翻译诗句,解决刚刚提出的问题。（精品文档请下载）
2．检查交流自学情况
①学生交流解决问题的情况。
②学生自愿或学****小组推荐1个学生讲解古诗的意思。说说自己对古诗的理解。
老师指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词.“西辞”“尽”.
（诗意：老朋友辞别了黄鹤楼，，驶向水天相接的地方，消失在蓝天的尽头。我眼前只有那浩瀚的长江水，还在向天边奔流.）（精品文档请下载）
（六）体会诗境
1、我们能不能分角色表演一下当时的情景呢？
(1）学生先以小组为单位，集体合作设计这分别情景的表演，要注意事情发生的时间、环境,人物的动作、语言、表情等等.（精品文档请下载）
（2）学生自愿或推荐表演,表演后师生共同评议，选也最正确表演小组.
（3）根据表演效果，再看注释或查字典,理解诗句的意境。
A、你认为这首诗表达了诗人什么样的感情? 有感情地朗读这首诗。
B、想象描绘“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏景吗?为什么?
C、．这时长江里是不是只有孟浩然的一只船?李白为什么只见“孤帆”？
D、李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远心里会想些什么？ (结合末两句体会诗人的感情）
(八）作业练****br/> 1．背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2．搜集并阅读有关友人送别的诗歌,体会诗人的感情。
 
第二课时《送元二使安西》
一、教学目的: