文档介绍：《唐雎不辱使命》教学设计
《唐雎不辱使命》教学设计 
一。、教学目的: 
1、掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。 
2、反复朗读课文,理清内容，学****通过对话描写表现人物形象的写法。 
3、学****唐雎作为小国之臣却不畏***、敢于斗争、擅长斗争的精神。 
二。、教学重难点： 
1、教学重点：积累重点实词、虚词，重点句子翻译。 
2、教学难点：学****本文通过对话刻画人物性格的写法. 
3、教学策略：诵读法、讨论式、探究式 
三、教学准备： 
1、老师：准备录音机；制作多PPT课件 
2、学生:预****课文，扫清文字障碍，根据注释理解文意. 
四、课时安排：1课时 
五、教学过程： 
（一）创设情境,导入新课： 
（1）战国时期,秦国逐渐强大，开场逐步吞并其他六国，由此而展开了军事和外交方面的斗争,涌涌现出来了许多叱咤风云的军事家和外交家。唐军便是一位载入史册的外交英才。今天就让我们领略一下他的风采。一起学****唐雎不辱使命》（板书题目) 
（2）师：本文选自《战国策》，请看大屏幕. 
作品和背景简介作品：出示PPT课件2 
《战国策》：战国时代国别体史书,共33篇。是西汉刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。《战国策》记载了战国时代谋臣策士纵横捭阖的斗争和有关谋议或辞说。同时它还是一部散文集,文章的说理透彻，语言生动,人物形象鲜明。 
时代背景：战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，,秦企图用“易地"的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此有了安陵君派唐雎出使秦国一事。 
（二）师：请看这节课我们的学****目的 出示PPT课件3 
⑴掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。 
⑵反复朗读课文，理清内容,学****本文通过对话描写表现人物形象的写法. 
⑶学****唐雎作为小国之臣却不畏***、敢于斗争、擅长斗争的精神。 
（三)初读课文，疏通文意： 
师：请以自己喜欢的方式朗读课文，注意停顿、重音、语速和语调，读出感情。 
生：学生自读课文。 
请看屏幕,那位同学读一读生字？出示PPT课件4 
生A：正音 
唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣 以头抢地 缟素 休祲 色挠 
师:表扬A读得好或指出A读错的字，要求其他同学注意. 
师：下面老师范读课文【或播放课文录音】. 
生：认真听读，注意老师的语气、语调、节奏和情感的把握等。 
师：指名分角色朗读，再次感知文意，加深对文章的理解。 
（四）自主学****翻译字句： 
师：同学们，下面请你在预****的根底上，对照注释，仔细阅读全文，理解文章大意，同桌之间互相翻译、互相纠正，并标出理解有困难的句子,组内析疑问难。 
(学生把在自主学****中遇到的词句上的疑问提出来，师生共同讨论解决） 
师：出示重点词语，加深理解。（老师以提问的方式强调重点实词、虚词的意义)(出示PPT课件5） 
唐雎不辱使命 故不错意也 请广于君 虽千里不敢易也 岂直五百里哉 秦王怫然怒 以头抢地 庸夫之怒 仓鹰击于殿上 休祲降于天 天下缟素 秦王色挠 长跪而谢之 寡人谕矣 
师：出示一词多义提问（出示PPT课件6） 
寡人欲以五百里之地易安陵 用 
以君为长者 把 
而君以五十里之地存者 凭,