文档介绍：国学经典教育心得
国学经典教育心得
李骥
我是一名小学语文老师，年年担任班主任，每天面对一个个活泼得意的小生命，时常让我意识到这份工作的神圣和沉重。我经常想，无论我将教他多久,都要珍惜他这段生命的历程，让其充实而不白费。所以，我要有一个全程全面的生命意识,努力让每个学生开展，开展，开展详细来说,那就是夯实人文教育、语文教育的根底。因此，当学校安排我参加本次国学学****时，我立即欣喜地承受了这门课程,并积极认真地学经典,承受经典的教导。通过学****经典教育在我的思想上逐渐到达了文化熏陶、智能锻炼和人格培养的目的。（精品文档请下载）
一、诵读，走近经典。
教学中，我以诵读作为打破口，将诵读贯穿于国学课的始终。首先我加强范读,发挥示范的作用，让学生读时有典范，有兴趣，，采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神采。再次，就是用古典音乐助阵，渲染气氛,让学生把身心投入其中，,时常感到像到了音乐殿堂,很美很美。理论证明，儿童熟读成诵形成的记忆力不但不阻碍理解力的开展，反而会成为理解力开展的坚实根底；文化经典优美的旋律和韵律又可增强记忆，透入心灵的深处，到达升华人性的教育目的。二、诵读经典，定心养性.（精品文档请下载）
背诵可以培养学生的耐心和专注力。有时让学生掩卷默背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养了一种很好的学****方法和学********惯。背诵又是一种很好的管理学生的方法,集体背，同座位的对背,接龙背，拍着手背,比赛抽背,见缝插针地背一时书声朗朗，情绪高涨。有时老师也参和，学生热情更高。
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读经时，我尽量让学生背得滚瓜烂熟，但不要求理解。据研究，儿童读经，所读唱过的内容不只是会存入大脑记忆，更会烙印在潜意识里，能默默地、自然地影响人类的思维和行为。经典，是我中华民族最有价值、最重要的文化精华。我们个人的学识毕竟有限，学生诵读经典如同承受圣人教导,久而久之，必能定心养性,养成良好的性格，成就一生的幸福。（精品文档请下载）
为了使孩子们更好地承受经典的影响，用行动表现出来，我在班中规定：谁犯了纪律，就要相应地背一段《弟子规》或《孝经》，以示教育。这样不伤人，又能将读经和养成教育结合起来，家长特别拥护。这种做法渐渐成了一种风气，，家长也会叫他相应地背一段《弟子规》或《孝经》，(她已经会背诵《弟子规》全文）。有趣的是，有时大人犯错,孩子们也会给背上几句,作为劝谏。一大一小相视而笑，错误就这样在愉悦的气氛中一点点改掉。小孩因“学无先后，达者为师”而颇有成就感，大人也因“长江后浪推前浪"而倍感欣慰。《弟子规》、《孝经》等经典，就是两代人共同的道德行为准那么。（精品文档请下载）
学和教的结合,孩子们自始至终保持较高的学****兴趣，学生们不但能背下许多经典美文，更重要的是学生所学的知识能潜移默化地影响着他们的行为。功夫不负有心人，我们班的风气越来越好，在学校班风评比活动中经常拿到“流动红旗”。当然，这和家长的配合也是分不开的，毕竟孩子在家的时间还是比在学校多。理论也证明，但凡家长配合得好的背诵纯熟，各方面进步快。事实上，家庭的学****气氛对一个人的人生影响是很大的。我一直对这些积极支持的家长心存敬意。因为，孩子们他日果真有所成