文档介绍：夸父追日
教学目的：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，通过分析夸父的人物形象，体会神话传说的神奇,感受夸父热爱光明、英勇顽强的精神。
培养学生独立阅读的才能，学会用夸大、比喻的手法，运用恰当的动词试着写话。
教学过程：
一、谈话引入新课
1．小朋友们,你们读过不少神话故事吧！来，看看谁能干？读着这些词语，。（精品文档请下载）
(1）造福百姓、箭法超群，射下九日。请你来说（后羿）看看对不对,（点击）
（2）创造宇宙、顶天立地、开天辟地。请你说（盘古）对吧！（点击）你的声音真好听！
（3）拯救苍生、寻找彩石,神火冶炼。你说（女娲）对了。
，他们个性鲜明,，(出示图片），他就是(夸父)（板书)，请你仔细看这幅图,你看到了一个怎样的夸父？（高大，强壮,威猛).你真会观察，你观察真仔细。（精品文档请下载）
（板书课题）我们一起来理解一下他追日的感人故事。一齐读课题。（夸父追日）
3．老师在课题前加了一朵小梅花,说明这是一篇（略读课文)，,划出我们这篇课文的学****要求?(故事主要讲了一件什么事?从故事中想到些什么?）出示，对吗?（精品文档请下载）
二、初读课文
1．下面请小朋友们，自己读读课文。读准字音，读通句子。遇到难读的词语请你用横线把它们划下来，多读几遍。并考虑刚刚的两个问题？开场吧！（精品文档请下载）
2。好，老师发现很多小朋友都在这些词语下面划了横线，（出示词语）
出示：虞渊、黄河、渭河、大泽、瀚海
(1)谁来挑战读?一起读
这些在文中都是表示地名，其中大泽也叫（瀚海)。
谁能用这些地名的词，来说说这个神话故事的内容？
（夸父追赶太阳到了虞渊,渴了，去喝黄河、渭河里的水，可是没止住渴，又去喝大泽的水，结果半路就长眠，变成了大山,手杖变成了桃林。）……他变成了……，手杖……（精品文档请下载）
（2）出示：拿着手杖、提起长腿、迈开大步、追赶太阳、伏下身子
哪列火车来读读？（拿着手杖、提起长腿、迈开大步、追赶太阳、伏下身子)好，你们这列。一起读.
谁能用这些动词来说说故事的主要内容？(夸父喜欢光明,他拿着手杖，提起长腿，迈开大步去追赶太阳，在半路就颓然倒下，化作大山,手杖变成桃林，给追寻光明的人解渴.）会说吗？（精品文档请下载）
小朋友，以前我们经常采用串联各个段落的意思来概括课文主要内容，今天我们发现抓住关键词汇也可以概括文章的主要内容，今后，我们也可以尝试用一用这个方法。（精品文档请下载）
三、深读课文
（一)体会神奇
夸父真是个了不起的人！我们知道这是一个神话故事，神话故事往往写得都很神奇。请你默读课文，看看哪些句子让你有神奇的感觉,觉得很不可思议，请把它们划下来，再好好读一读。（生默读，划句子）（精品文档请下载）
好，谁来把你的神奇的感觉讲给大家听听。
1、体会个子高大、奔跑迅速神奇
出示：于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
（1)指名读，你从哪些字眼中体会到了神奇？（我从像风