文档介绍：少年闰土
【教学目的】
１：学****生字新词，理解含义深化的句子。 ２：体会人物性格特点,，能用讨论法理解含义深化的句子。
３:体会人物性格特点,培养学生热爱劳动人民的思想感情。
4：背诵课文第一自然段
【重点难点】
理解人物的性格特点，
【教学课时】
两课时 【教学设计】 第一课时 【教学过程】
一：导入新课 师：今天我们去理解一个人：少年闰土。理解一个人要和他交往，你准备怎么预****课文？
二：初读课文，整体感知。 生１：读课文查不懂的词。
生２：难写的字抄一遍。
生３：答复课后问题。
……
师：看来预********惯很重要，能把课文读下来吗?
生读课文。
师:多媒体出示：
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字：
捏 缚 贼
词语:
胯下 颈上 允许 毡帽
句子：
１、他是能捕捉小鸟雀的。
２、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是如今也不知道──只是无端的觉得状如小狗而且很凶猛. （精品文档请下载）
师：第２句用两个“──”分成了３部分，找三个同学来读读.
生读课文。
师:读通课文是第一步，读懂课文是第二步,通过自己学****能理解哪些情况说一说。
生：闰年生的，五行缺土,所以叫闰土.
生:知道闰土只有十一二岁。
生:闰土家境贫寒.
生：闰土知道许多我不知道的事,捕鸟,看跳鱼儿……
师：你看我们自学课文读课文可能只知道一点两点,但通过交流就大致理解了课文内容。你们想不想深化理解课文？要想深化的理解闰土是怎样一个人应该读哪部分呢？请你提一个建议。
生：因为课文说的是少年闰土，我想应该从闰土的样子和闰土做什么事读起.
师：你们同意吗?
生:同意。
师：都同意吗？
生：同意。
师：既然同学们这样建议，我们就从学学闰土的样子和做什么事入手。请你大声读一读。
生读.
师：通过刚刚这位同学的读，你们一边听一边画，你们觉得闰土是个怎样的孩子?
生:闰土是个得意的孩子。
生：比较淳朴的农村孩子。
师:怎么淳朴？
学生读：他头上戴一个…
生：我觉得他是个又瘦又高的孩子。
师:没有他的外貌啊？
生:看图感觉的。
生：他很害羞。