文档介绍：《巨人的花园》教学设计
教学目的:
    1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、米辣辣、冷酷、愉快、撤除”等词语。（精品享快乐！)（精品文档请下载）
这样引导学生，可使学生真正走进小男孩儿和巨人的心中，明白其中的道理，受到思想教育，懂得和人分享的快乐。（精品文档请下载）
⑵有了小男孩的提醒，巨人才醒悟过来，指名朗读巨人的话。
“噢！是这么回事呀!”巨人终于明白，：“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你！"（精品文档请下载）
⑶巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎来了春天……你看到了什么画面？（学生想像拆掉围墙后花园里的美景.)
出示巨人和孩子们一起生活的课件：
⑷巨人把花园给了孩子们,巨人的生活变的怎么样了呢?
1、巨人把花园还给了孩子后，他还那样孤独寂寞吗？（巨人不再孤独，因为有了孩子们的陪伴。）
2、猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏？
生甲：老师,巨人陪孩子们做捉迷藏的游戏，让孩子们藏在他的身后。
生乙：老师，巨人陪孩子们做拔河游戏，让孩子们把他的手臂当成绳子来拔。
生丙：老师，我来说个更有趣的游戏。
师：是吗?还有什么有趣的游戏呢？你来说说看！
生丙：老师，巨人可慈祥了!他让孩子们爬到他的身上,抱着他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯，一定很好玩!
师:情感朗读课文,根据课文想象画面，并演一演。
（在阅读中创设情境，进步学生的阅读兴趣。我重新修改了这个环节，孩子们兴味盎然，说出了一个又一个有趣的游戏，课堂气氛非常活泼，到达了预期的教学目的。)（精品文档请下载）
（巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间,感到无比的幸福和快乐。）让我们一起来分享他们的幸福吧！（齐读最后一自然段。）（精品文档请下载）
(抓住人物态度的变化、感觉地变化和花园情景的变化通过朗读、想象等方法感悟童话所提醒的道理，体会课文表达上的特点。）（精品文档请下载）
三、感悟道理，初识童话的特点。
1．巨人的冷酷和任性唤来了寒冬，巨人醒悟后花园里一片美景，正是这强烈的比照，?（精品文档请下载）
师：在日常生活中，你有和别人分享快乐地经历吗？说一说你是怎样和人分享快乐的？
生甲：我也有过这样的经历。秋天,我们家的苹果成熟了，我摘下一些红红的苹果，送给了我的同桌，他还夸我们家的苹果很甜呢！（精品文档请下载）
生乙：我把新买的故事书拿到学校，和同学们一起看,可开心了！
生丙:我的爸爸买了照相机，我让爸爸给我拍照,我把照片拿到学校，给同学们看，她们都说我漂亮呢!
师：同学们说得真好！赠人玫瑰，手有余香!当你把快乐分享给大家时，一个快乐就会变成无数个快乐,那样,你才会感到内心的幸福。同学们，让我们做个懂得分享的孩子吧！（精品文档请下载）
(学生联络生活实际，说出了自己的亲身经历，这样,“和人分享快乐”的种子才会在学生的心中生根、发芽、开花！）（精品文档请下载）
快乐要和大家一起分享.
（通过合作交流和拓展练****让学生在轻松愉快的阅读理论中学****语文知识,获得情感体验。)
2．通过学****本课，你对童话