文档介绍：朗读—-开启语文大门的金钥匙
【摘要】朗读，就是用明晰响亮的标准语音有感情的读出文章来，是将书面语言转化为有声语言的活动，同时，也是进步学生语文程度的重要途径.“书读百遍，其义自见”，胸中能装有百十篇范文、几百首诗歌，就如涓涓细流汇成大海，融会贯穿，为我所用。正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”在朗读中能发现美，体会美，感悟美。朗读能有声有色的表达文章的思想感情，从而使学生受到感染，促进学生听、说、读、写才能的进步。朗读是理解课文内容，体会思想感情的重要方法。
【关键词】 语感 情感 素养 方法
朗读历来是小学语文教学中最常用的教学方法,是把书面语言转化为发音标准、声情并茂的有声语言的再创作的活动。朗读在语文教学中有着举足轻重的作用。它能开展学生的思维,激发学生的情感培养学生的语感，进步学生的语言表达才能，是一项重要的语文根本功。因此要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶. 朗读能有声有色的表达文章的思想感情，从而使学生受到感染,促进学生听、说、读、写才能的进步。在教改的今天，朗读越来越多的应用于语文教学中，越来越得到重视，在指导过程中,老师可以通过各种策略来帮助学生爱上朗读，学会朗读,架设好朗读这座桥梁，使文章的作者、师、生三者的情感到达和谐共鸣,，以声情并茂的范读创设出浓浓的教学气氛，唤起学生的情感，迅速调动学习的兴趣。指导学生朗读时，在初步感知课文后，就应该让学生沉浸在课文中，去体会作者遣词造句的妙处，感悟作品背后所蕴涵的情感,让学生在学习中品析自己喜欢的词句。除读出节奏，注重腔调和音量外，还要满怀感情地读，读出文句中的情感，意境和
“弦外之音”等。学生通过绘声绘色的朗读，才能随着作者感情的跌宕、心潮的起伏、思维的翻腾去心领神会，他们在读中品味语意，在赏析中加以品读，从而加深对课文的理解。为了培养学生的朗读兴趣，我尝试很多有益的方法：（精品文档请下载）
一 、比赛促读
1．利用阅读课进展背诵古诗、背诵优美片段等朗读比赛活动,并设立相应的奖励制度,以此激起学生有感情朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯。（精品文档请下载）
2、要特别重视每天的早读课时间,除了要求学生都有要放声朗读之外,老师也和同学们一起朗读，既可以起示范作用，又能进步他们朗读的积极性，何乐而不为呢?老师和学生进展朗读比赛，可谓有创意。（精品文档请下载）
3、进展积累大赛，读完一课后，让学生说说积累了哪些优美的词句或片段，看谁积累得又多又好,并能用自己的朗读形式背出来,这样不但培养了学生的积累才能，又增强了朗读程度,真是一举多得。（精品文档请下载）
朗读是一种有声的语言艺术,它在小学语文教学中有着不容无视的作用。只有通过老师们的精心指导，学生们的刻苦练习，才能真正在小学语文教学中展现它的艺术魅力。当孩子们喜欢上朗读，学会了朗读时，课堂上便会不时地奏起一曲曲悦耳动听的歌。那时，语文课将成为孩子们的向往，成为师生共同奏响音乐、施展才华的舞台。有评委给打分,这种方式对学生们来说非常新颖,他们表现出了极大的热情，，许多以前想读而不敢读的学生声情并茂,朗读得非常出色，“诞生"了许多老师以前没发现