文档介绍：沿河土家族自治县淇滩镇、黑水镇区域合作 2021年暑假中小学老师继续教育集中培训讲稿
时间：8月22日上午
主讲人：朱金钗
地点:远程教室
参和人：淇滩镇、黑水镇全体小学老师
培训内容：小学语文老师应具备哪些教学技能？
培训学时：1学时
第一学时
小学语文老师是教学程序的施行者,实验教材的操作者,新课程标准的推行者，是对新一代的开展具有最广泛影响的人物。因此，要想成为一名称职的小学语文老师，必须进步自己的老师职业素质，,老师为完成教学任务,促使学生有效学****的教学行为方式的总和。根据小学语文学科的特点,按照小学语文教学过程和教学规律，小学语文老师应具备编制教案技能、设计板书技能、说课技能、课堂教学导入技能、课堂教学提问技能、课堂教学讲解技能等。（精品文档请下载）
一、 编制教案技能
教案，也称课时教学方案，是老师上课的施行方案。它是老师按照语文课程标准的要求，科学地处理语文教科书、教法和学生的关系，对每一节课设计的教学蓝图,是进展课堂教学的主要根据。写教案，就是将备课过程中所研究的全部问题加以整理，用文字表达出来。所
以说，教案是老师备课劳动的心血结晶。（精品文档请下载）
通常来说，教案应包括以下内容:①课题;②教学目的；③教学重点、难点；④教学方法；⑤教学准备；⑥课时数；⑦教学过程；⑧，教学设计思路多元化，教案编写形式也呈现多样化，如有的教案为了表达课改精神，按照“教材分析—学生分析-设计理念—教学目的—教学流程"“定位—切入—探究-拓展"四个层面来设计。“定位”说明的是教学内容、教学目的、重点难点和设计意图。“切入"是课前导入和创设情境。而“探究”说明的是课堂教学过程，学生的学****活动安排和老师的组织活动安排。“拓展”是对课堂向课外延伸的设计。（精品文档请下载）
在编制教案前，要做大量的案前工作，这就是我们通常所说的备课。备课的步骤应该按照学期备课、本册单元备课、课时备课这样的程序来做。（精品文档请下载）
学期备课 在学期刚开场时，通过对《语文课程标准》的学****对整本教科书的通读，把握学期教学目的和要求，领会编者意图，熟悉全册教科书的知识范围，明确各个单元的目的要求及它们之间的内在联络,并制定出全学期的教学方案。（精品文档请下载）
单元备课 在一个单元或一个主题教学之前进展的备课。单元备课时要进一步熟悉掌握本教科书的内容，领会本单元编排的目的意图，确定单元教学要求及单元教材的重点训练工程，分析本单元一组课文教学内容之间的关系，研究教学的方法，安排本单元授课时数。
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课时备课 是在单元备课的根底上，写出的每一课的课时方案，即教案。我们需要强调的是在备课中应突出“三个表达、三个注重"，即表达课堂学****形式的多样性，表达学生的差异性，表达教案使用的灵敏性和实效性。注重学法的归纳和指导，注重对学生学****过程的观察和指导,注重课后的教学反思。（精品文档请下载）
二、设计板书技能
、重点突出、高度概括的微型教案，也有人称其为“课文的缩影",因为板书可以显示文章重点及脉络，重点词语也充实其间。好的板书可以增强教学的直观效果,有利于集中学生的注意力，加深学生印象.（精品文档请下载）
板书设计作为一种教学技能，除了明确设计要求外，还要理解板书设计的方法和板书的一些形式。
（一）、板书设计的方法
就一篇课文来说，哪些该板书,哪些不该板书，要根据教学目的、，是按照课文的“文路”来设计.（精品文档请下载）
1. 从题目入手，抓关键字眼
文题，往往是文章中心的提醒,文章内容的概括。抓住题目中贯穿全文的关键词语，从题入手设计板书,就会使课文的主线明晰地展示出来.（精品文档请下载）
2。 从课文层次构造入手，抓文章思路
文章的层次反映作者的写作思路，可按照文章的层次来设计板书，或按时间变化，或按事情经过，或按空间变换,或按并列的几件事进展板书设计。（精品文档请下载）
3。 从课文重点段入手,抓关键词语
重点段表达事物的特点，表达文章的中心。设计板书突出重点段，就能直奔中心,提醒特点，把握全文。
4。 抓文章重点词语
课文的重点词语，往往表达在含义深化的句子里，表达在表达作者情感的句子里,表达在点题的句子里，抓住重点词语设计板书，就能将文章的中心和特点展现出来.（精品文档请下载）
（二）、板书的形式
1. 提纲式板书
它是按照教学内容和教学步骤,将课文的中心、层次及特点等，用提纲的形式展示出来，