文档介绍：《军犬黑子》教案教学目标:1 、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 2 、读懂课文内容,知道动物也有尊严,激发学生热爱动物、善待生命的美好情感。 3 、与生命展开对话,在对话中获得丰富的精神生命的提升。教学重点、难点: 1、通过整合文本信息, 体会黑子的心路历程与训导员的认识变化。 2、透过本文的故事,明确尊重、尊严、信赖、自我保护等生命意识。教学准备: 多媒体课件。教学过程: 一、谈话导入。同学们,你们喜欢什么小动物?能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢? (师板书:军犬)你对军犬有哪些了解? (播放课件)军犬被官兵称为“无言的战友”,被视为官兵的“第二生命”,可见军犬与官兵有着非同一般的感情,今天我们就来认识一条军犬,名叫黑子。二、读课文,感知内容。自由读文,要读准字音,读通句子。思考:课文讲了什么事? 本文讲述的是一只威风凛凛的军犬黑子, 在训导员三番五次的捉弄下变得精神委顿的故事。军犬: 军犬是一种具有高度神经活动功能的动物它对气味的辨划能力比人高出几万倍,听力是人的 16 倍,视野广阔,有弱光能力,善于夜间观察事物。经过训练后, 军犬可负担追踪、鉴别、警戒、看守、携弹、侦破、搜查毒品、爆炸物等任务。三、研读课文 1、课文以事情发展的顺序介绍了驯导员与军犬黑子的故事。驯导员几次否定了黑子?黑子每次都是怎样找小偷的呢?请同学们默读课文,完成大屏幕的学****任务: * 驯导员几次否定了黑子?标记出驯导员的话* 黑子每次都是怎样找小偷的?用波浪线划出相关语句。* 黑子的情感有哪些变化?圈出黑子情感变化的词语。 2、驯导员几次否定了黑子?读出驯导员否定黑子的话语。(出示课件)大家看看这几句话,意思都是相同的,在朗读时应该注意什么?自己练****读一读。指名读。 3 、黑子找小偷的过程中,前几次的结果都是一样的?最后却屈从于驯导员, 它的情感发生了怎样的变化?让我们再次走进课文,感受一下。(分角色读文) 4 、指名总结黑子情感变化。 5 、你从“哈哈大笑”中读出了什么? 6、当黑子终于