文档介绍：24军神这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时,拒绝用麻药,表现了刘伯承钢铁般的意志,表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。课文按事情发展的顺序并通过人物对话、神态的描写,表现人物的品质。教学目标: 1 、学会 12 个生字词“重庆、熟练、惊疑、审视、伤势、施行、摘除、垫单、勉强、钢板、刘伯承、肃然起敬”,认识 9个字词“沃克、土匪、绷带、拒绝、麻醉剂、割掉、由衷、堪称”,注意多音字“重、强”的读音。 2 、理解刘伯承是“军神”的含义,体会刘伯承坚强的意志和遇事从容镇静的品质,感受沃克医生对刘伯承的敬佩之情。 3 、正确流利有感情地朗读课文。能根据人物的神态、情绪变化有感情地朗读课文。教学重点: 通过抓住描写刘伯承是“一个真正的男子汉”、“一块会说话的钢板”、“堪称军神”的语句,有感情地朗读,去感受刘伯承钢铁钢铁般的坚强意志,学****刘伯承钢铁般的坚强意志。从而理解刘伯承是“军神”的含义教学难点:从描写人物对话,神态的语句中,体会人物的内心世界。教学准备: 多媒体课件教学时间: 三课时教学过程: 第一课时课时目标: 1、初读课文,整体感知。 2、理解刘伯承是“军神”的含义。课前 10分钟: 1、谈话。(自我介绍,了解学生预****方法的掌握。) 2、预****要求: 标出自然段序号,借助课后生字栏将字音读准,句子尽量读顺, 一、课题导入:(3分钟) 1、今天我们学****的课题叫——军神。大家看老师板书课题。板书:军神。“神”字的左边是示字旁,请大家注意。来!一起读课题。 2、“军神”是什么意思?(这些都是同学们还没有学****课文的理解) 3、课文军神,叫什么名字?(刘伯承) 4、对,他的名字叫刘伯承(板书:刘伯承)“承”字是生字,读“chéng”,同学们读得好,真棒! 5、刘伯承是新中国十大元帅之一,本文写得是他 24岁担任川东将领时发生的一个故事,他被称为“军神”。 6、现在再来读课题,你们有什么疑问? (刘伯承为什么被称为“军神”?)是啊? 为什么被称为军神呢?今天我们就来学****这遍课文。动态备课栏二、初读课文,整体感知。(9分钟) 1、先请同学们大声地读课文,尽量把课文读通顺,把生字读准确?看看谁读得认真,谁声音响亮,开始! 2、出示生字词,检查读音。第一组: 绷带由衷伤势施行第二组:熟练垫单重庆勉强第三组:拒绝堪称惊疑审视第四组:肃然起敬第一组:后鼻韵母和翘舌第二组:三拼音和多音字 3、出示句子,检查读音。★病人一声不吭,双手紧紧抓住身下的垫单, 手背上青筋暴起, 汗如雨下。他越来越使劲,崭新的垫单居然被抓破了。师:这句话的四字词语特别多,谁来读读! 4、课文主要讲了一件什么事?谁来说一说。(主要讲了刘伯承受伤后找沃克医生治病,他拒绝使用麻药,一声不吭地做完手术,沃克医生称赞他为军神。) 5、看来这个故事发生在两个主要人物身上;板书:沃克。其实这个故事按刘伯承做手术的顺序来分,可以分为:手术前—手术中—手术后。二、精读课文,理解“军神”的含义: (一)手术前——伤势重( 2—3分钟) 1、我们先来学****刘伯承手术前这一部分。请同学们默读课文 1—15 自然段,想一想,刘伯承的伤势怎样?勾画相关的句子。 2、体会刘伯承伤势严重 A★他愣住了,蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。 B★我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这么从容镇定。 C★你的右眼需要摘除坏死的眼珠,把烂肉和