文档介绍：课题1 分子和原子
【教学目的】
1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的,理解分子、原子的区别；并能运用分子、原子的观点解释一些简单的化学现象.（精品文档请下载）
2、学会运用实验、观察、识图等方法获取信息，学会运用想象、类比、分析、归纳等方法处理加工信息.
3、认识科学探究的根本过程和一般方法，体验探究活动的乐趣;初步建立“世界是物质的，物质是可分的"的辩证唯物主义认识观。（精品文档请下载）
【教学重点和难点】分子、原子是客观存在的,是构成物质的两种粒子.
【实验准备】品红的扩散 氨分子扩散实验 二氧化氮气体在空气中扩散
水和酒精的混合 压缩水和空气
【课时安排】两课时
【教学设计】
第一课时
【问题情景】投影四幅Flash动画画面
1、小明站在阳台上想：湿衣服晒干,水跑到什么地方去了?
2、路过花店时，小丸子对小英子说:我闻见了花香，你闻见了吗?
3、冲糖水时，小刚感到迷惑，把白砂糖放入开水中，糖不见了，而杯中的水却有了甜味。
4、小强指着马路问爸爸:马路为什么要隔成许多小泥块,块和块之间的间隔冬天和夏天为何不一样宽?
【引入课题】以上四种现象在生活中司空见惯,我相信我们一起学完分子和原子的知识以后，你一定会解释以上现象。（精品文档请下载）
【实验】品红在水中扩散
【想一想】你看见了什么？你怎样解释这种现象？
【拓展】结论1：宏观物质都是由微小的粒子—-分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的.
【播放动画】分子在水中扩散的微观过程
【投影】1、苯分子的照片 2、移走硅原子构成的文字
【活动和探究】在烧杯A中装入20ml蒸馏水,滴入2-3滴酚酞试剂，、B两烧杯罩在一起,几分钟后,观察到小烧杯A中的溶液变成了红色。上述现象说明了什么？请你用简单的实验证明自己的解释。（精品文档请下载）
【学生猜测】
1、A烧杯内滴入的酚酞要过一会儿才能变红，和B烧杯无关。
2、大烧杯壁上沾有某种物质,散发出的肉眼看不见的微粒和烧杯A中的溶液接触,使其变红。
3、烧杯B中的浓氨水散发出一种由肉眼看不见的微粒，渐渐溶解到烧杯A的溶液中，使A溶液变成红色。
【设计方案,进展探究】
1、用干净烧杯C装入20ml蒸馏水，滴入2-3滴酚酞试剂。静置，观察现象，将其单独罩在大烧杯里,观察现象。（精品文档请下载）
2、另取两只烧杯，重新配好A烧杯中的溶液，B溶液用蒸馏水代替浓氨水，用大烧杯罩住A、B烧杯,观察现象。（精品文档请下载）
3、小心闻B烧杯的浓氨水，嗅到刺激性气味。取出浓氨水少量于试管中,滴入酚酞试剂，观察现象.
【获得结论】
1、氨水能使酚酞试剂变红.
2、B烧杯浓氨水中有肉眼看不见的微粒逸出，有些微粒进入A烧杯中的溶液，使溶液成分改变，颜色变红.
【分组实验】
A组：一杯开水，一杯冷水，同时放入质量相当的品红，观察现象。
B组：下面一个集气瓶盛红棕色的二氧化氮气体，上面一个集气瓶盛空气，抽走中间玻璃片，观察现象。
C组:（1）50ml水和50ml水混合 (2)50ml酒精和50ml酒精 (3）50ml水和50ml酒精混合（精品文档请下载）
D组：各取两支大小一样的医用注射器,将栓塞向外拉，分别吸入