负数的认识教学反思.doc

文档介绍：《认识负数》反思
六年级下册的第一堂数学课就是《认识负数》,对于学生来说是一个全新的概念，但又不是一无所知，可能在平时的生活中见过或听过。因此在备课时从教材出发，又和生活联络起来，让孩子们去调查理解生活中的正负数现象，、收支记帐本,谈到了海拔高度、电梯升降、进球失球等正负数现象，使我由衷地敬仰,、主动参和、合作交流中获得了良好的情感态度和价值观“负数的来源”又让学生油然而生一种民族自豪感，体验到了数学的无穷魅力。
首先，对教材的编排作了重新的审视。在教材编排中，我们可以观察到，在习负数的过程中，学生更多的是经历“详细情境中的数——解释数的意义"，出现了数轴,，要重点让学生体会数轴上数的排列特点。而这也是想学生利用这一数学模型解决实际问题的最好的把手。（精品文档请下载）
 其次，如何在教学的后期，弥补教学中存在的问题。尝试着将数轴和现实问题结合起来解决实际问题。第一步：心中有一把“尺",这把尺就是一个数轴。（精品文档请下载）
 第二步：确定基准点。根据实际的情境确定每个数在这把“尺”上的位置。 
第三步：根据问题考虑解决的方法。
也就是在引导学生解决实际问题的时候，试图将实际问题中的数量关系转化成图形，借助图形有效的解决问题。经过训练，大部分学生根本掌握这种方法，能有效的解决问题。（精品文档请下载）
  在反思的过程中越觉察得,如何吃透教材，把握好教学的尺度是新教材对老师的一种挑战。
在教学第一节课认识负数时，因为内容简单易懂，学生学得比较轻松，愉快，很快知道正数和负数是表示两个相反的量，0既不是正数也不是负数.（精品文档请下载）
 而第二课时比较大小时，是先以大树为起点,一个人往东走，一个人往西走，如何在一条直线上表示出他们运动后的情况，引出数轴,使学生知道