文档介绍：阅读活动中的“朗读"
沙塘中心小学 毛树贵
《语文课程标准》指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"
朗读历来是小学语文教学中最常用的方法。一篇文章,不管是事情的记叙、人物和情境的描写，还是事物的介绍说明，观点的阐述和议论,都直接或间接,直露或含蓄地表达作者的思想感情倾向，对学生起思想导航和鼓励作用,产生美感和丰富的想象，使学生不断地受到真善美的熏陶和感染。这些在多数情况下是学生通过朗读来实现的，,尤其是有感情的朗读，很难激发学生学****语文的兴趣，使学生在积极心理状态下去学****语文根底知识,去感受课文的艺术感染力。在学生朗读过程中，假设没有老师 意识浸透和恰当点拨,同样会影响学生思想的升华。
朗读在语文教学中的重要性是显而易见的，它是帮助学生理解词句、段落、篇章情感的一个重要手段。经历证明，搞好朗读训练有许多好处。
一．可以引起学生学****课文的兴趣
实际上，不管是放录音或是老师范读，还是学生试读,只要朗读得好，创造出情境就会抓住学生的注意力，引起他们学****语文的兴趣，进入一种积极的学****状态，从而使他们受到感染，得到良好的思想教育。
二．有助于深化体味课文的思想感情
有经历的语文老师总是在朗读中引导学生推敲课文（包括词句、段落、篇章）的含义、情调、韵味,想象作者写作时的心境和情绪，从而把自己当成作者,靠朗读代替作者讲话，代替作者表达一定的思想感情，抒发情怀。毫无疑问，这大大有助于对课文的理解和体味.
三．有助于亲密读和写、口头语言和书面语言的联络,进步表达才能
朱自清讲过“朗读对于说话和作文也有帮助。”事实上，朗读就是语音、语调、速度、节奏、力度的训练,这对于进步表达才能有直接作用。一个演讲者只要擅长把握正确的语音，掌握好平直、升昂、降抑、曲折四个根本语调，处理好速度快慢、停顿、节拍、轻重音力度，就会收到良好的表达效果。
四．朗读是培养语感的一种好方式
不