文档介绍：二年级的《画风》
二年级的《画风》
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二年级的《画风》
二年级《画风》
，揭露课题。
看不到，摸不着，花儿见它点头，小草见它哈腰。（板书：风）
师：同学们可真聪慧，一下子就把这个谜底揭开了，那谁能背背微风相关的诗句？谈谈微风相关的词语？
师：这节课，老师就同学们来学习微风相关的课文——《画风》。
( 板书，齐读课题）
：读了课题后，你想知道什么？有什么 不理解的？
：是啊，风看不见，摸不着，是怎么画出来的呢？
今日，我还给大家带来了3位小朋友 和我们共同学习，看看他们是谁？
认识一下吧！
二. 初读课文，认识生字。
，认读名字。
陈丹，赵小艺，宋涛
（1）指名读，领读，齐读。
（2）去掉拼音读，组词。
（3）齐读。
：这三位小朋友 我们认识了，在他们身上发生了一件事情，让我们大家
一同去看一看吧！把书打开15课《画风》。
二年级的《画风》
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二年级的《画风》
想听我读一读吗？请同学们注意老师的发音和语气。（师范读课文）
：此刻请同学们自读课文，注意读准字音，读好人物的语气。
“显”：在这一课中，我们还有一个生字没有学，谁知道是哪一个？谁会组词？
：本课还有两个多音字，你能找出来吗？
gan (旗杆） zhuan （转身）
杆 转
gan (枪杆） zhuan (转动）
三. 再读课文，感知内容。
1.（出示课件 ）请看大屏幕，同桌互读课文，边读边想你能解决这些问题吗？
（1）课文讲了一件什么事？
（2）风是什么样子的？
（3）小朋友们是如何画风的？
。
：
：
（1）她在房屋前面画了一根旗杆，旗帜在空中飘着。
（2）她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
（3）他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
（4）她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
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二年级的《画风》
“她”“他”分别指谁？代进去读一读。（指导朗诵）
。
：你喜爱这三位小朋友吗？最喜爱哪个？为何？
：那你想不想演演他们呢？知道吗？一个好演员一定台词过关，能做到吗？
（课件出示句子）
，如何读好这几句话？
，其余同学仔细听，赐予评论。
。
：
：除了这三个小朋友的方法，你还有其余方法画风吗？
（用上：刮风了，风把……）
。
：你们想得多妙呀，说得也是那么美，真像一首好听的小诗。可见，任何事情，只需你愿意动脑筋，想方法 ，联系生活中的实质，都是能够解决的，我愿我们班的小朋友都做一个善察看，勤思虑的孩子！
2017-04-16
，揭露课题。
看不到，摸不着，花儿见它点头，小草见它哈腰。（板书：风）
师：同学们可真聪慧，一下子就把这个谜底揭开了，那谁能背背微风相关的诗句？谈谈微风相关的词语？
二年级的《画风》
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二年级的《画风》
师：这节课，老师就同学们来学习微风相关的课文——《画风》。
( 板书，齐读课题）
：读了课题后，你想知道什么？有什么 不理解的？
：是啊，风看不见，摸不着，是怎么画出来的呢？
今日，我还给大家带来了3位小朋友 和我们共同学习，看看他们是谁？
认识一下吧！
二. 初读课文，认识生字。
，认读名字。
陈丹，赵小艺，宋涛
（1）指名读，领读，齐读。
（2）去掉拼音读，组词。
（3）齐读。
：这三位小朋友 我们认识了，在他们身上发生了一件事情，让我们大家
一同去看一看吧！把书打开15课《画风》。
想听我读一读吗？请同学们注意老师的发音和语气。（师范读课文）
：此刻请同学们自读课文，注意读准字音，读好人