文档介绍：. .
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"思维导图〞的绘制及在
生物教学中的应用
关海峰
2021 .07
"思维导图〞的绘制及在生物教学中的应用
思维导图〔Mind Maps〕〔Tony Buzan〕在1970年前后提出的一种记笔记方法。思维导图大多是通过带顺序标号的树状的构造来呈现一个思维过程,是一种将放射性思考具体化的方法。
一、思维导图的理论根底
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它以直观形象的方式进展表达和思考，非常接近人的自然思维过程，特别是一些相关软件的开发和应用，更使这种思想方法深受欢迎。形象的说就如同一个手掌,手掌中心是你要思考的问题，每个手指是由此问题所发散的思维，每个手指又可以成为中心，再进展发散。以下图就是一个思维导图的一个实例。
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2 思维导图的理论根底
现代脑科学认为，人的学****记忆和思维是通过人的大脑一个并行分布、多层构造、广泛联系的神经网络系统来进展的。人类大脑的自然思考方式是放射性思考，每一种进入大脑的资料，不管是感觉、记忆或是想法：包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的挂勾。这些挂勾连结可以视为你的记忆，也就是你的个人数据库。思维导图的构造特征充分符合人脑的生理机制，它把知识高度浓缩，将各种概念及其关系以类似于人脑对知识储存的构造形式排列。同时，思维导图善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符码的使用，不但可以协助我们记忆、增进我们的创造力，也让思维导图更轻松有趣，且具有个人特色及多面性。
二、实现思维导图的手段
制作思维导图的工具也极其简单，它只需要一X纸和几支彩笔就可以开场制作。在纸中央写出或画出主题，要注意清晰及有强烈视觉效果。想象用树形格式排列题目的要点，从主题的中心向外扩X。从中心将有关联的要点分支出来，主要的分枝最好维持五到七个。使用关键词表达各分枝的内容，不要把完整的句子写在分枝上，多使用关键的动词和名词。如在某工程未有新要点,可在其它分支上再继续。重画能使思维导图更简洁,同一主题可多画几次，有助于长期记忆。当然，我们也可以借助计算机来完成思维导图的制作，而且今天已经拥有
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了很多的这方面的软件。通过它们也可以快捷的制作出一幅思维导图的作品。以下图是利用MindMapper软件制作的思维导图，不仅是教师可以使用，学生也可以使用，为学生学****又提供了