文档介绍：人教版一年级数学上册《第几》教案1
人教版一年级数学上册《第几》教案1
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《第几》教课设计
知识目标详细的情境图中，让学生学会划分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并经过生活实例使学生充足感知不论第几都只有一个，它表示事物的序次，而几个则表示事物的多少。
技术目标初步培育学生的察看、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思想，培育创新意识。
感情目标使学生感知与伙伴合作学****和乐趣，在活动中培育学生用数学的意识。教课重、难点理解序数含义，会划分基数与序数，明确数的方向决定序次。教课过程一、创建情境：
1、师生沟通
礼拜日，科技展览馆有一个大型展现会，此中，有好多模型是中、小学生设计制作的，你们想去看吗？（想）
2、出示排队买票图
吴老师带小朋友们到科技展览馆去，可是在进入科技展览馆以前，先得买票，你们看，展览馆一大早就有人来排队买票了。【设计企图】教育学生在公共场合应当自觉排队，恪守公共次序。二、探究新知
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1、初步感知
讲话，你们排过队买过票吗？（出示买票图）请你说一说这里共有几个人？警察姐姐是第几个？最后一个叔叔是第几个？小朋友前方阿姨是第几个？第一个买完票走了，这时有几个人在排队？小朋友排第几个？
思想教育：自排队购物
师：（1）请大家猜一猜谁最初进去？你是怎么知道的？
2）那小朋友排在第几？排在他前方的阿姨呢？后边的警察姐姐和叔叔呢？（3）你是怎么知道阿姨排在第3的？
4）请你说一说：叔叔排在第5的原因。2、初步感知基数与序数
（1）请大家数一数一共有多少人在排队买票？有谁能指一指排在第5的是谁？（2）排第1的阿姨买了票已经进去了，后边的人上前。问：有几个人在排队？这时谁排3、小朋友排第几？警察姐姐呢？
4、进一步领会基数、序数的含义
（1）请几位同学上讲台
先请大家数一数共几人？再说一说从左数第3人是谁？××同学是从右数的第几？他还能够排第几？
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2）分小组做排队游戏说明：排队的时候我们都以前方数起，在生活中有好多这样要数第几的时候。【设计企图】密切联合排队买票的情形，指引学生初步感觉到几和第几的不同，使学生初步体验数学与生活的亲密联系。
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5、过渡：放松一下，我们来玩“点数学”的游戏，试一试吧！
（1）老师点灯笼学生回答问：点的是第几个灯笼？你是怎么数的？那假如从右侧开始数呢？是第几个？指出：注意数的时候要求情楚是从左侧数起仍是从右侧数起。
问：此刻点的是第几个灯笼？问：从右侧看点了几个灯笼？
2）老师概要修业生涂色。叫一位学生上来涂色。左侧第3个，左侧3个。
右侧第2个，右侧2个。
问：这里的第2个和2个意思同样吗？这就是我们今日要