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骨干教师培训工作计划
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骨干教师培训工作计划
2020 年骨干教师培训工作计划
为培育出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教课的带头人，并能起
到工作中的龙头作用，带动全校教育教课工作的整体发展，特拟订我校骨干教师培
训计划 一、现状剖析：
学校现有任职教员工 100 人 , 我校现有省级骨干教师 5 人，市级骨干教师 9 人，县级骨干教师 13 人，校级骨干教师 13 人，此中在教课一线的骨干教师 33 人，为使骨干教师的教育教课水平获得进一步提升，更好的发挥其辐射作用，特拟订培训计
划
二、培育目标：
经过努力，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各种优异骨干教
师构成的青年骨干教师队伍。
三、主要措施：
1、增强学****更新观点，不停提升自己理论水平。
人的意识、观点的更新比行为更重要。对青年教师的培育侧重学****特别是教
育、教课理念，有关理论知识的学****实时掌握教育发展的时代脉搏，进而增强教
师认识问题、剖析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每个月交一份读
书心得领会，每学期精读一本教育专著，踊跃参加各种专家讲座、学****多角度吸
收营养。
2、增强校内 “传、 帮、带”活动，以讲堂为载体， 确实提升青年教师专业水平。
骨干教师不可以等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一
帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情剖析、教材剖析到教
学过程设计、 课后反省均进行随时对话、 “追踪听课”、要点增强“示范课”“随堂课”
“诊疗课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐渐形成自己教课特点
微风格。为集体表现校内“帮扶”成就，每学年举行一次青年教师赛课活动，供给
展现平台。
3、“压担子”促进青年教师更稳固、连续发展。
青年教师的稳固、连续发展，自我成长的需假如内因，是主要动力，外面环境
起着巨大的推进作用。为此，在学校工作中，对青年教师合时加压工作担子，如年
级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充足感觉到成长的体验和
欣赏的欢乐，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步合时提出新的工作要
求，促进其沿着优异青年教师、教课好手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
教师队伍建设，特别是青年教师的培育直接限制和影响着学校的长