文档介绍：我认识的老舍先生教案设计
一、 教学设计说明
1、 教材剖析：
《我认识的老舍先生》 是冀教版六年级下册第三单元老舍文化单元的一篇略读课文，介绍了老舍先生的一桩桩生活小事， 使我们走进了他的生活， 进而认识了老舍先生的情趣及为人， 让我们看到了一个富有生活情趣、 自然、文雅的人民艺术家。
2、 学情剖析：
学生在学****过老舍先生坚强和善的《我的母亲》 ，诗意盎然的写景散文《济南的冬天》富有社会洞察力的《祥子买车》 ，以及富有情趣的《养花》合《母鸡》之后，特别好奇老舍先生到底在生活中是一个什么样的人， 现在再来学****本课就会激倡始学生的浓重兴趣， 使学生对老舍先生有了一个全面的认识， 让学生与老舍先生的距离拉近了。
3、 教学目的：
知识与技术目标：
1、 自读课文，认识课文中写了老舍先生的那些事， 从中体会老舍先生的性情及为人。
2、 以课文为依靠，结合本单元课文以及课外资料，进行口语社交，在沟通中加深对老舍先生的认识，提高综合语文素质
3、 积累语感，提高语言文字的归纳、理解总结、表达能力，以及阅读长篇作品
的能力。
过程与方法
1、 课前充足预****调换学生自主学****的积极性，提高收集、整理资料的能力。
2、 通过小组合作探究的学****方法，提高学****效率。
情感态度价值观
激发学生更加喜爱这位“人民艺术家”，激起阅读老舍先生文章的热情。
教学重点难点
自读课文，认识课文中写了老舍先生的那些事， 从中体会老舍先生的性情及为人。
二、 教学准备：
1、查找有关老舍的资料，阅读更多老舍的文章
2、布置好预****作业：
A、理清文章脉络，大概认识故事的内容
B、收集名人对老舍的评论以及有关故事资料
三、教学步骤
一、回想引入
师：同学们，本单元为我们只介绍了一位作家，他的名字就是——老舍。大家回想一下我们都学****了老舍先生的哪几篇文章 ?
生：《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》和《母鸡》。
师：我相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象， 谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻 ?说说原因。
师：从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默， 感情真挚， 塑造人物鲜活的文学大师。那么在现实中的老舍又是怎样一个人呢 ?大家肯定充满了好奇。今天我们就一同读一读汪曾祺先生写的《我认识的老舍先生》 。
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设计意图：从本单元所学的老舍文章下手， 让学生重温老舍先生的文学粉彩， 再引入本课的学****使得水到渠成。
二、 小组学****认识课文内容
师：请大家自读课文，作者再文中主要写了老舍先生的哪些事 ?请用小标题的形式来将事情归纳出来，小组进行议论。
设计意图：本文段落虽多，但文章语言平时，内容浅显，完全能够让学生自学，
进一步锻炼学生的自学能力， 让学生列小标题， 帮助学生理清脉络， 培养学生的归纳能力。
生：指名回答。
师板书：为花操劳、摆杏闻香、交友聚会、为盲艺人策划生计，解决芝麻酱供给问题
师：归纳一下这些时间都是从哪几方面来描绘老舍先生的 ?
指名回答
师板书：生活、工作
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